創(chuàng)建“五型”班組實(shí)踐指南`
定 價(jià)：32 元
- 作者：王正東，王萬(wàn)方 主編
- 出版時(shí)間：2008/10/1
- ISBN：9787502167783
- 出 版 社：石油工業(yè)出版社
- 中圖法分類：F407.226.6
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開(kāi)本：16開(kāi)
“五型”班組建設(shè)是較新的管理概念，具有很強(qiáng)的社會(huì)性和時(shí)代性，本書(shū)運(yùn)用多種學(xué)科的基本原理，系統(tǒng)而有創(chuàng)意地介紹了為創(chuàng)建“五型”班組而進(jìn)行的各項(xiàng)修煉，全面闡述了創(chuàng)建“五型”班組的意義與作用，詳細(xì)介紹了創(chuàng)建“五型”班組的方法和步驟。此書(shū)的出版，對(duì)企業(yè)“五型”班組建設(shè)可以起到一定的推動(dòng)作用，值得各級(jí)管理者和員工學(xué)習(xí)借鑒。
該書(shū)將現(xiàn)代管理理論與班組管理實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)企業(yè)班組建設(shè)進(jìn)行了深入淺出、形象具體的闡述，理論見(jiàn)解獨(dú)到，方法簡(jiǎn)單實(shí)用，結(jié)構(gòu)新穎合理，內(nèi)容豐富多彩，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。作者綜合運(yùn)用了管理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等基本原理，全面闡述了建設(shè)“五型”班組的意義與作用，系統(tǒng)介紹了“五型”班組的各項(xiàng)修煉，明確指出了創(chuàng)建“五型”班組的方法和步驟，為創(chuàng)建“五型五好”班組提供了理論支撐和科學(xué)指導(dǎo)。
第一章 創(chuàng)建“五型”班組總論
第一節(jié) “五型”班組的來(lái)源
第二節(jié) 創(chuàng)建“五型”班組的基本內(nèi)容
第三節(jié) 創(chuàng)建“五型”班組的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)
第四節(jié) 創(chuàng)建“五型”班組的標(biāo)準(zhǔn)
第五節(jié) 創(chuàng)建“五型”班組的措施
第六節(jié) “五型”之間的關(guān)系
第七節(jié) 對(duì)創(chuàng)建“五型”班組的再認(rèn)識(shí)
第八節(jié) 創(chuàng)建“五型”班組為什么要進(jìn)行八項(xiàng)修煉
第二章 如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組
第一節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義與目標(biāo)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型班組的特征
第三節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的原則
第四節(jié) 學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)
第五節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的步驟
第六節(jié) 學(xué)習(xí)型班組的三要素
第七節(jié) 學(xué)習(xí)效果定律
第八節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組應(yīng)該注意的問(wèn)題
第三章 如何創(chuàng)建和諧型班組
第一節(jié) 和諧的基本概念
第二節(jié) 和諧價(jià)值觀及創(chuàng)建和諧班組的三個(gè)必要條件
第三節(jié) 自我和諧
第四節(jié) 個(gè)人與他人的和諧
第五節(jié) 個(gè)人與班組的和諧
第六節(jié) 創(chuàng)建和諧班組的原則和步驟
第四章 如何創(chuàng)建安全型班組
第一節(jié) 創(chuàng)建安全型班組的重要性
第二節(jié) 創(chuàng)建安全型班組的主要理論依據(jù)和步驟
第三節(jié) 創(chuàng)建良好的班組安全文化
第四節(jié) 健全安全制度實(shí)施責(zé)任到人
第五節(jié) 安全管理九項(xiàng)基本原則
第六節(jié) 目標(biāo)管理在班組安全生產(chǎn)中的運(yùn)用
第五章 如何創(chuàng)建清潔型班組
第一節(jié) 為什么要?jiǎng)?chuàng)建清潔型班組
第二節(jié) 推行“5s”管理，創(chuàng)建清潔型班組
第三節(jié) 實(shí)施清潔生產(chǎn)
第四節(jié) 創(chuàng)建清潔型班組的步驟
第六章 如何創(chuàng)建節(jié)約型班組
第一節(jié) 創(chuàng)建節(jié)約型班組的基本概念
第二節(jié) 創(chuàng)建節(jié)約型班組的重要意義
第三節(jié) 樹(shù)立節(jié)約理念培育節(jié)約文化
第四節(jié) 創(chuàng)建節(jié)約型班組的保障——建立節(jié)約制度
第五節(jié) 開(kāi)發(fā)節(jié)約技術(shù)以技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)節(jié)約
第六節(jié) 創(chuàng)建節(jié)約型班組的關(guān)鍵——加強(qiáng)班組成本管理
第七節(jié) 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)現(xiàn)象及對(duì)策
第七章 “五型”班組的第一項(xiàng)修煉——自我超越
第一節(jié) 自我超越的基本概念
第二節(jié) 建立個(gè)人愿景
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)自我超越的五個(gè)基本原理
第八章 “五型”班組的第二項(xiàng)修煉——改善心智模式
第一節(jié) 心智模式的概念
第二節(jié) 個(gè)人心智模式的形成過(guò)程及影響
第三節(jié) 現(xiàn)代人心智模式的基本要求
第四節(jié) 班組改善心智模式的修煉
第五節(jié) 改善心智創(chuàng)造幸福
第九章 “五型”班組的第三項(xiàng)修煉——建立共同愿景
第一節(jié) 共同愿景的概念
第二節(jié) 共同愿景對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的重要性
第三節(jié) 共同愿景的修煉
第四節(jié) 愿景夭折的原因
第十章 “五型”班組的第四項(xiàng)修煉——團(tuán)體學(xué)習(xí)
第一節(jié) 團(tuán)體學(xué)習(xí)的基本理論
第二節(jié) 團(tuán)體學(xué)習(xí)的模式——立體化學(xué)習(xí)模式
第三節(jié) 團(tuán)體學(xué)習(xí)的常用方式
第四節(jié) 團(tuán)體學(xué)習(xí)的障礙——習(xí)慣性防衛(wèi)
第五節(jié) 組織學(xué)習(xí)的三大要素
第六節(jié) 如何實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化
第七節(jié) 團(tuán)體學(xué)習(xí)的基本要求
第十一章 “五型”班組的第五項(xiàng)修煉——系統(tǒng)思考
第一節(jié) 系統(tǒng)的基本概念
第二節(jié) 系統(tǒng)思考的方法
第三節(jié) 秩序化修煉扁平化溝通
第十二章 “五型”班組的第六項(xiàng)修煉——開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力
第一節(jié) 創(chuàng)造的基本概念
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維
第三節(jié) 發(fā)明創(chuàng)造技法統(tǒng)宗
第四節(jié) 發(fā)明創(chuàng)造技法應(yīng)用舉例
第十三章 “五型”班組的第七項(xiàng)修煉——自我管理
第一節(jié) 人生目的
第二節(jié) 自我管理的核心——樹(shù)立健康向上的價(jià)值觀體系
第三節(jié) 自我管理的原則
第四節(jié) 自我管理的方法
第五節(jié) 自我管理必須具備的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
第六節(jié) 班組自我管理
第十四章 “五型”班組的第八項(xiàng)修煉——人際溝通
第一節(jié) 溝通的基本概念
第二節(jié) 溝通的技巧
第三節(jié) 溝通中的贊美技巧
第四節(jié) 肢體語(yǔ)言的技巧
第五節(jié) 人格特征與溝通方式的選擇
第六節(jié) 溝通的障礙及其克服
第十五章 班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的修煉
第一節(jié) 認(rèn)知班組長(zhǎng)
第二節(jié) 班組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 班組長(zhǎng)的激勵(lì)藝術(shù)
第四節(jié) 班組長(zhǎng)的權(quán)變管理藝術(shù)
第五節(jié) 班組長(zhǎng)的用人藝術(shù)
第六節(jié) 班組長(zhǎng)的用權(quán)藝術(shù)
第七節(jié) 班組長(zhǎng)的決策藝術(shù)
第八節(jié) 班組長(zhǎng)的教練藝術(shù)
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
