第一章 問(wèn)題的提出
一、課題提出的背景
二、課題研究的意義
三、課題現(xiàn)狀及研究綜述
四、課題研究的對(duì)象
五、課題研究的內(nèi)容
六、課題研究的思路和方法
七、課題研究的創(chuàng)新之處

第二章 語(yǔ)言文字同電視第的完美結(jié)合與呈現(xiàn)
一、語(yǔ)言文字類電視文化節(jié)目的發(fā)展
（一）概念的界定
（二）節(jié)目的現(xiàn)狀
（三）節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)
二、語(yǔ)言文字類電視文化節(jié)目的特點(diǎn)
（一）不同于其他電視節(jié)目的特點(diǎn)
（二）不同于傳統(tǒng)語(yǔ)言文字教育方式的特點(diǎn)
三、語(yǔ)言文字類電視文化節(jié)目的功能
（一）文化傳承功能
（二）教育功能
（三）社會(huì)功能
（四）娛樂(lè)功能
（五）傳播功能

第三章 語(yǔ)言文字類電視文化節(jié)目的正能量
一、詮釋了中國(guó)文字夢(mèng)
二、節(jié)目的文化擔(dān)當(dāng)
三、激起國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情
（一）國(guó)人漢字書寫和漢語(yǔ)能力現(xiàn)狀及原因分析
（二）節(jié)目掀起了國(guó)人漢字書寫和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮
四、推動(dòng)漢語(yǔ)言文字規(guī)范化的管理及應(yīng)用
五、推動(dòng)了漢語(yǔ)言文字漢民族文化的傳播
（一）挽救了漢字危機(jī)
（二）激發(fā)了民族自豪感
六、對(duì)漢語(yǔ)教育的借鑒價(jià)值
（一）對(duì)漢語(yǔ)教育內(nèi)容的借鑒價(jià)值
（二）對(duì)漢語(yǔ)教育方式方法的啟示

第四章 語(yǔ)言文字類電視文化節(jié)目迅速熱播的文化動(dòng)因
一、精神領(lǐng)域和文化維系虧欠
（一）中國(guó)傳統(tǒng)精神文化
（二）漢字與中國(guó)傳統(tǒng)文化
（三）漢字文化危機(jī)
（四）國(guó)人精神領(lǐng)域和文化維系虧欠
二、一筆一畫勾畫出國(guó)家精神
（一）肩負(fù)民族文化使命
（二）召喚民族文化回歸
（三）引領(lǐng)民族文化學(xué)習(xí)導(dǎo)向
（四）重構(gòu)中華民族價(jià)值觀
（五）提升民族文化自信

第五章 語(yǔ)言文字類電視文化節(jié)目的美中不足
一、節(jié)目?jī)?nèi)容的局限性
（一）漢字書寫不規(guī)范
（二）考題選詞過(guò)于生僻
（三）詞句意義文化鮮少
（四）中華熟語(yǔ)文化缺席
二、節(jié)目形式的單一性
三、節(jié)目設(shè)計(jì)及模式的單薄性
（一）創(chuàng)新設(shè)計(jì)不足
（二）受眾范圍偏窄
（三）題目設(shè)置不嚴(yán)謹(jǐn)
（四）人文關(guān)懷異化
（五）審美標(biāo)準(zhǔn)失衡
（六）形式內(nèi)容倒置
四、新媒體應(yīng)用的不充分性

第六章 語(yǔ)言文字類電視文化節(jié)目的傳承與創(chuàng)新
一、理念創(chuàng)新
（一）要在漢字文化上有所突破
（二）引導(dǎo)國(guó)人體驗(yàn)和傳承漢字之美
（三）引領(lǐng)青少年的文化價(jià)值觀
（四）重視節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展
二、內(nèi)容創(chuàng)新
（一）研究題庫(kù)選字依據(jù)和科學(xué)性
（二）提高內(nèi)容的豐富性和多樣性
三、模式創(chuàng)新
（一）從民族差異性中提取文化資本
（二）利用新媒體傳播傳統(tǒng)文化
（三）板塊環(huán)節(jié)專業(yè)化
（四）重視經(jīng)營(yíng)推廣
四、機(jī)制創(chuàng)新
（一）堅(jiān)守文化使命
（二）優(yōu)化臺(tái)．網(wǎng)溝通機(jī)制
（三）在適度保護(hù)下引入競(jìng)爭(zhēng)
（四）行之有效的管理機(jī)制

第七章 語(yǔ)言文字類電視文化節(jié)目研究所引發(fā)的思考
一、對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣及語(yǔ)言規(guī)范化管理和應(yīng)用的思考
（一）電視媒體的優(yōu)勢(shì)
（二）存在的問(wèn)題
（三）建議
二、對(duì)語(yǔ)言政策的思考
（一）完善并推廣漢語(yǔ)語(yǔ)言政策
（二）完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
三、對(duì)語(yǔ)言教育的思考
（一）當(dāng)前語(yǔ)言教育存在的問(wèn)題
（二）提高語(yǔ)言教育質(zhì)量的對(duì)策
四、對(duì)我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與推廣的思考
（一）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的思考
（二）對(duì)外漢語(yǔ)的推廣
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記