《中國當代消費觀教育轉(zhuǎn)型研究》對消費觀教育的相關(guān)概念進行解析，對中國當代消費觀教育轉(zhuǎn)型的脈絡(luò)進行考察，對中國當代消費觀教育面臨的困境進行梳理，對消費主義消費觀的基本情況進行分析，對當代中國消費觀教育的現(xiàn)狀與制約因素進行評析，從如何進一步優(yōu)化當代中國消費觀教育的途徑進行系統(tǒng)論述。
《中國當代消費觀教育轉(zhuǎn)型研究》對指導(dǎo)當代中國經(jīng)濟社會發(fā)展，具有理論價值和實踐應(yīng)用價值，適用于馬克思主義學科理論研究教學者使用，也可以作為黨政機關(guān)和大專院校教材使用
阮超群，男，1970年8月生。現(xiàn)為安徽工業(yè)大學馬克思主義學院教授、法學博士、碩士生導(dǎo)師，安徽工業(yè)大學學術(shù)委員會副主任。主要從事馬克思主義中國化、倫理學、思想政治教育等方向的研究。主持安徽省哲學社科規(guī)劃項目、安徽省教育廳重點項目、安徽省教育廳一般項目各一項。作為主要參與人，參與教育部人文社科項目3項。國家社科基金項目一項。近年來，在《馬克思主義研究》《江淮論壇》《道德與文明》《高校文科社會科學》《安徽師范大學學報》《思想政治工作研究》等重點期刊發(fā)表學術(shù)論文20余篇。
第1章 引言
1．1 問題的背景
1．2 研究目的
1．3 相關(guān)研究成果綜述
1．4 研究思路、方法與創(chuàng)新
第2章 相關(guān)概念、理論闡釋
2．1 相關(guān)概念
2．2 馬克思主義消費觀及消費觀教育理論
2．3 消費觀教育轉(zhuǎn)型
第3章 中國傳統(tǒng)消費觀教育
3．1 儒家消費觀教育
3．2 道家消費觀教育
3．3 傳統(tǒng)消費觀蘊含的系統(tǒng)教育方法
第4章 中國當代消費觀教育面臨的壓力與轉(zhuǎn)型
4．1 改革開放前抑制型的消費觀教育
4．2 改革開放以來消費觀教育轉(zhuǎn)型
4．3 當前以消費者為中心的多維關(guān)系考察
第5章 中國當代消費觀教育達成的多重認同
5．1 消費認同的含義與特征
5．2 改革開放以來消費觀教育達成的政治目標認同
5．3 改革開放以來消費觀教育達成的消費合宜性認同
5．4 對均衡消費的認同
第6章 和諧社會的綠色消費觀教育及其困境
6．1 和諧社會綠色消費觀的理論來源與形成
6．2 和諧社會綠色消費觀的民生價值
6．3 和諧社會綠色消費觀教育面臨的困境
第7章 和諧社會綠色消費觀教育的路徑轉(zhuǎn)型
7．1 途徑一：推進以消費者為中心的“關(guān)系群”教育
7．2 途徑二：促進生產(chǎn)與消費同一性理論的與時俱進
7．3 途徑三：以措施和政策引領(lǐng)和諧社會綠色消費觀教育
7．4 途徑四：以系統(tǒng)視角推進和諧社會綠色消費觀教育
第8章 研究結(jié)論與展望
8．1 研究結(jié)論
8．2 研究展望
主要參考文獻
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