前言


手繪插畫(huà)的基本知識(shí)是前輩藝術(shù)家用心血換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)積淀，對(duì)手繪插畫(huà)的學(xué)習(xí)起著指導(dǎo)作用。在教學(xué)中認(rèn)知、體驗(yàn)、創(chuàng)造是三個(gè)互相聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)知是指通過(guò)思維活動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解。在手繪插畫(huà)設(shè)計(jì)中，認(rèn)知是對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的各種外在表現(xiàn)與內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律，以及人與藝術(shù)的關(guān)系、方法、理論、概念的系統(tǒng)了解。體驗(yàn)是指通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物；親身經(jīng)歷。在手繪插畫(huà)設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)指通過(guò)課題練習(xí)，在實(shí)踐中體會(huì)、感受、嘗試、驗(yàn)證，然后發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)視覺(jué)藝術(shù)的變化與規(guī)律。創(chuàng)造是指想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。在手繪插畫(huà)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造指在教學(xué)中倡導(dǎo)創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生思維定勢(shì)的突破及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在課題設(shè)計(jì)中有意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放思想，敢于打破框框去探索、去創(chuàng)新。另外，要注意學(xué)生個(gè)性的挖掘與培養(yǎng)，有個(gè)性才能使藝術(shù)千姿百態(tài)。創(chuàng)造對(duì)于藝術(shù)來(lái)說(shuō)不可能憑空而起，需要通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐才會(huì)產(chǎn)生。所以認(rèn)知、體驗(yàn)、創(chuàng)造是不可分割的整體，是相輔相成的。
本書(shū)采用有助于培養(yǎng)學(xué)生思維多樣性、表現(xiàn)形式和表現(xiàn)技法多樣化的教學(xué)方式；在設(shè)計(jì)上將插畫(huà)設(shè)計(jì)的手繪表現(xiàn)技法、創(chuàng)意表現(xiàn)等知識(shí)轉(zhuǎn)化為具有可操作性并能獲得更大教學(xué)成效的各種課題。通過(guò)學(xué)習(xí)，可使學(xué)生掌握手繪插畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)使學(xué)生具備一定的插畫(huà)想象力和創(chuàng)意能力；可使學(xué)生掌握手繪插畫(huà)設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)技法，能運(yùn)用創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)手繪插畫(huà)具有初步的理性分析和表達(dá)能力，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。手繪插畫(huà)教學(xué)的重中之重，是學(xué)會(huì)用形象語(yǔ)言說(shuō)話，這也是插畫(huà)的本質(zhì)。對(duì)插畫(huà)藝術(shù)來(lái)說(shuō)，形象一要準(zhǔn)確，二要生動(dòng)感人，三要有趣。
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參考了許多文獻(xiàn)資料，編者謹(jǐn)向這些文獻(xiàn)資料的編著者和支持編寫(xiě)工作的單位及個(gè)人表示衷心的感謝，也感謝北京交通大學(xué)出版社的領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任編輯的信任和支持。由于編者水平有限，編寫(xiě)中難免有謬誤和欠妥之處，懇切希望使用本書(shū)的廣大師生與讀者批評(píng)指正，以求改進(jìn)。