烏莎?戈斯瓦米教授探究了兒童從出生到青春期的心理,利用*研究成果,闡釋了語言發(fā)展和邏輯推理等關鍵問題,突出了童年期安全依戀的重要性,分析了學習的過程。兒童逐步增強對周邊世界的理解,語言和道德理解等復雜能力也隨之發(fā)展。兒童與同齡人的關系為何對于心理發(fā)展尤其重要?兒童如何以及為何發(fā)展成現(xiàn)在的樣子?現(xiàn)階段的發(fā)展為成人期奠定了怎樣的基礎?這些家長、教師和教育研究者關心的問題都能通過《兒童心理學》這本書獲得解答。
從出生到青春期,當代兒童的養(yǎng)育問題引發(fā)了家長和教育工作者極大的關注。這本《兒童心理學》以可信、前沿、易讀的方式,講述了童年期的依戀、學習和社會認知。烏莎?戈斯瓦米教授重點闡釋了以下觀點:安全依戀可以促進自我理解的發(fā)展;嬰幼兒在學習語言、思維和推理的過程中,發(fā)展出了語言及道德等方面的復雜能力,以及對于自然和社會的理解;兒童的學習受周圍環(huán)境(如學校、家庭、同齡人等)的影響;兒童之間的友誼對于心理發(fā)展極其重要。
序言陳美齡現(xiàn)代父母因為社會發(fā)展迅速,所以在養(yǎng)育孩子的時候,會感到有點不知所措。傳統(tǒng)的育兒方法能否幫助面向未來的孩子適應AI時代的挑戰(zhàn)呢?競爭激烈的升學情況會否對孩子成長有壞的影響呢?為了不讓孩子被時代淘汰,父母應該如何教育孩子呢?互聯(lián)網上和市面上的育兒知識可以信賴嗎?當父母的采取什么行動可以幫助孩子擁有更好的未來呢?這些都是深愛兒女的家長最關心的問題。有很多年輕家長,因找不到答案而失去信心。也有些家長拼命讓孩子參加早教班、學習班,希望孩子能夠贏在起跑線。但最佳的解決方法是家長充實自己在育兒方面的專門知識。為了孩子的未來,當父母的應該盡量爭取進修的機會。兒童心理學的知識,可以幫助家長更有信心地培養(yǎng)兒女。家長追求專門知識的時候要小心選擇,無論是利用互聯(lián)網還是利用參考書,都應該尋找正確和值得信賴的專家意見和研究分析。家長要善于區(qū)分分享和課程,以及同伴和老師。分享是富有育兒經驗的父母的經驗之談,這些父母是我們的同伴。課程是基于有根據的研究和理論的指導,指導者是我們的老師。為避免商業(yè)氣息和極端意見的影響,家長可以積極理解有根據的兒童心理學方面的研究,尋求老師的見解。家長同時應該盡量尋求新的研究成果。因為科學是日新月異的,數(shù)十年前的理論往往已經被推翻。烏莎? 戈斯瓦米教授的研究是重要的育兒參考資料,從幼兒到青春期。育兒中的家長熟讀本書后,一定會受到好的影響。當上父母,就同時獲得了人生中最有意義的挑戰(zhàn)、最重要的任務。只要家長有充足的知識,育兒的過程一定會帶給您人生中最大的樂趣。
作者烏莎?戈斯瓦米( Usha Goswami),劍橋大學認知發(fā)展神經科學專業(yè)教授,劍橋教育神經科學中心主任。曾獲英國心理學協(xié)會頒發(fā)的斯皮爾曼獎和為獎勵閱讀障礙方面的研究而頒發(fā)的諾曼?格斯溫德-羅丁獎。著有《威利-布萊克威爾兒童認知發(fā)展手冊:第二版》(2011)、《認知發(fā)展:大腦的學習》(2008)等。序言作者陳美齡,教育學家,歌手,作家。于多倫多大學社會兒童心理學專業(yè)獲本科學位,于斯坦福大學獲教育學博士學位,F(xiàn)任香港公開大學榮譽顧問、聯(lián)合國兒童基金會亞洲親善大使等,活躍于中國、日本、美國等地的教育領域。育有三子,先后都考入斯坦福大學。已出版各類著作90余本,《50個教育法》和《40個教育提案:把快樂帶回給香港學生》中闡釋的教育理念得到廣泛認同。
前言 第一章 嬰兒和他們所認識的世界 第二章 學習外面的世界 第三章 學習語言 第四章 友誼、家庭、假裝游戲和想象力 第五章 學習和記憶,閱讀和數(shù)字 第六章 學習中的大腦 第七章 關于發(fā)展的理論和神經生物學 索引 英文原文