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《中學(xué)化學(xué)教學(xué)論》內(nèi)容包括化學(xué)課程簡(jiǎn)論、基于科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)課程、化學(xué)課程的基本組織形式、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介、化學(xué)學(xué)科的基本觀念及其教學(xué)設(shè)計(jì)策略、化學(xué)學(xué)科的基本觀念、基于科學(xué)觀念的化學(xué)教學(xué)策略、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)概述、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程。

    百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。
    在當(dāng)前我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，教育的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性地位更加突出。特別是，在整個(gè)國(guó)民教育體系中發(fā)揮“奠基”作用的基礎(chǔ)教育，是國(guó)家建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，直接決定著國(guó)家未來(lái)的人才素質(zhì)，決定著國(guó)家和民族的崛起和復(fù)興。
    有好的教師，才有好的教育。作為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的主渠道，教師教育必須敏銳感知基礎(chǔ)教育對(duì)師資素質(zhì)的需求，培養(yǎng)出適應(yīng)基礎(chǔ)教育要求的優(yōu)秀教師。高師院校作為我國(guó)教師教育事業(yè)的實(shí)施主體，責(zé)任重大，使命光榮。
    近些年來(lái)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外教師教育發(fā)展的新形勢(shì)，國(guó)內(nèi)高師院校普遍進(jìn)行了教師教育改革，千方百計(jì)提升教師教育質(zhì)量。近年來(lái)，山西師范大學(xué)集中力量實(shí)施教師教育改革，并對(duì)國(guó)內(nèi)外教師教育模式進(jìn)行了考察調(diào)研，在《光明日?qǐng)?bào)》等刊物上相繼發(fā)表了《高師院校教師教育改革的模式選擇》、《教師教育改革的理論、模式與實(shí)踐》等理論文章。雖然高師院校的改革模式各有特點(diǎn)，但都能緊緊圍繞適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要這一核心，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)能力訓(xùn)練、提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)性等重點(diǎn)作為當(dāng)前教師教育改革發(fā)展的方向。

    （二）教學(xué)背景分析
    1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位
    本節(jié)內(nèi)容是第二章的第一節(jié)，本章作為從學(xué)科內(nèi)容方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的起始章，那本節(jié)內(nèi)容則更起到了連接初中與高中化學(xué)的紐帶和橋梁作用，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)高中化學(xué)，具有非常重要的承前啟后的作用。承前意味著要復(fù)習(xí)義務(wù)教育階段化學(xué)的重要內(nèi)容，啟后意味著要在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和發(fā)展，從而為化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，乃至整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。
    2.教學(xué)內(nèi)容分析
    對(duì)于多達(dá)千萬(wàn)種的化學(xué)物質(zhì)，人們要想認(rèn)識(shí)它們的規(guī)律，就必須用分類的方法，分門別類地進(jìn)行研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類”的要求，本節(jié)從分類的角度出發(fā)，安排了“簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用”和“分散系及其分類”這兩部分內(nèi)容。從物質(zhì)的分類來(lái)看，物質(zhì)的分類已經(jīng)大體講過，但只是涉及純凈物的分類，這里主要是通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)化。
    （三）本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
    1.知識(shí)與技能目標(biāo)
    （1）復(fù)習(xí)初中所學(xué)基本概念，在了解混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念的基礎(chǔ)上，能夠從物質(zhì)的組成與物質(zhì)性質(zhì)角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。
    （2）了解常見物質(zhì)及其變化的分類方法，能夠用不同的方法對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行分類。

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