本書分為上、下兩個部分，上部分主要闡述了大學生思想政治教育質量提升模式的基本理論，下部分從理論上提出了大學生思想政治教育質量提升的創(chuàng)新模式，詳述了每種教育模式的內涵與特征、模式構建的路徑等。本書視角獨特新穎，緊扣時代發(fā)展主題，適應大學生新特點，能夠把中央關于思想政治教育的*要求融入到具體論述中。書中提出的五種模式都是較新的提法，對當下和今后我國大學生思想政治教育模式的創(chuàng)新，進一步提升教育質量，具有較強的啟發(fā)與借鑒意義。本書雖屬學術專著，但語言大眾化風格明顯，論述深入淺出，便于人們閱讀理解。作者努力追求理論聯系實際，所作的許多理論闡述都是對現實問題多年實踐基礎上深思熟慮的結果，因此對大學生思想教育工作的前瞻性、啟發(fā)性比較強。
導論
一、大學生思想政治教育質量提升模式研究問題的提出及意義
二、大學生思想政治教育質量提升模式的基本內涵及主要特征
三、大學生思想政治教育質量提升模式研究的條件思路與愿景
上篇 大學生思想政治教育質量提升模式的基本理論
第一章 大學生思想政治教育質量提升模式研究的理論基礎與基礎理論
第一節(jié) 大學生思想政治教育質量提升模式研究的理論基礎與基礎理論
第二節(jié) 大學生思想政治教育質量提升模式理論研究綜述
第二章 大學生思想政治教育的規(guī)律、原則與質量提升模式
第一節(jié) 大學生思想政治教育的基本規(guī)律
第二節(jié) 大學生思想政治教育的基本原則
第三節(jié) 大學生思想政治教育規(guī)律、原則與模式的關系
第三章 大學生思想政治教育質量影響因素及其相互關系
第一節(jié) 人的影響因素：教育者和教育對象
第二節(jié) 內容影響因素：真理性與可信性
第三節(jié) 過程影響因素：大學生思想政治教育的多種途徑
第四節(jié) 環(huán)境影響因素：學校、家庭、社會和大眾傳媒
第四章 國外大學生思想政治教育的現狀、模式及啟示
第一節(jié) 國外大學生思想政治教育的現狀評析
第二節(jié) 國外大學生思想政治教育的主要模式
第三節(jié) 國外大學生思想政治教育模式的啟示
第五章 我國大學生思想政治教育模式的歷史演進
第一節(jié) 新中國建立之前黨開展大學生思想政治教育的模式
第二節(jié) 新中國建立之后至改革開放前大學生思想政治教育的模式
第三節(jié) 改革開放以來大學生思想政治教育的模式
第六章 大學生思想政治教育質量提升面臨的機遇與挑戰(zhàn)
第一節(jié) 大學生思想政治教育質量提升面臨的機遇
第二節(jié) 大學生思想政治教育質量提升面臨的挑戰(zhàn)
下篇 大學生思想政治教育質量提升模式的實踐探索
第七章 大學生思想政治教育的人文關懷和心理疏導模式
第一節(jié) 大學生思想政治教育人文關懷和心理疏導模式釋義
第八節(jié) 大學生思想政治教育人文關懷和心理疏導模式的吁求
第九節(jié) 大學生思想政治教育人文關懷和心理疏導模式的構建
第八章 文化型的大學生思想政治教育質量提升模式
第一節(jié) 文化型大學生思想政治教育質量提升模式的內涵
第二節(jié) 文化型大學生思想政治教育質量提升模式的吁求
第三節(jié) 構建文化型大學生思想政治教育質量提升模式的路徑
第九章 開放式的大學生思想政治教育質量提升模式
第一節(jié) 開放式的大學生思想政治教育質量提升模式的內涵
第二節(jié) 構建開放式的大學生思想政治教育質量提升模式的吁求
第三節(jié) 構建開放式的大學生思想政治教育質量提升模式的路徑
第十章 和諧型的大學生思想政治教育質量提升模式
第一節(jié) 和諧型的大學生思想政治教育質量提升模式的內涵
第二節(jié) 和諧型的大學生思想政治教育質量提升模式的吁求
第三節(jié) 構建和諧型的大學生思想政治教育質量提升模式的路徑
第十一章 民主式的大學生思想政治教育質量提升模式
第一節(jié) 民主式的大學生思想政治教育質量提升模式的內涵
第二節(jié) 民主式的大學生思想政治教育質量提升模式的吁求
第三節(jié) 構建民主式的大學生思想政治教育質量提升模式的路徑
后記
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