隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量市場(chǎng)主體的興起加大了對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)人才的需求，也促進(jìn)了我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的空前繁榮，全國(guó)1200余所高職院校中有近千所院校開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)，為社會(huì)輸送了一批批素質(zhì)高、技能強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。但是隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與改革開(kāi)放的不斷深入，會(huì)計(jì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生如何在競(jìng)爭(zhēng)中適應(yīng)就業(yè)需求，拓展就業(yè)空間，葆有一片屬于自己的職業(yè)領(lǐng)地，是高職會(huì)計(jì)教育必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是本系列教材編寫的動(dòng)因與起點(diǎn)。
    突顯高職教育的特點(diǎn)，必須正確回答“高職會(huì)計(jì)教育為誰(shuí)培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人”三個(gè)基本問(wèn)題，這不僅是進(jìn)行高職會(huì)計(jì)教育改革的基礎(chǔ)，也是高職會(huì)計(jì)教材總體設(shè)計(jì)的依據(jù)。本系列教材編審委員會(huì)針對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)面向、會(huì)計(jì)崗位工作過(guò)程及主要任務(wù)進(jìn)行了大量的調(diào)研和分析論證，確定了高職會(huì)計(jì)教育通過(guò)“基于會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)開(kāi)發(fā)課程、通過(guò)理實(shí)一體課堂教學(xué)和仿真會(huì)計(jì)職業(yè)崗位模擬實(shí)訓(xùn)”的系統(tǒng)化、職業(yè)化培養(yǎng)方式，為企業(yè)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)職業(yè)人才，并以此為依據(jù)結(jié)合高職教育的“雙證書(shū)”制度及可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)要求，精心設(shè)計(jì)了本套會(huì)計(jì)專業(yè)系列精品教材。
    高職會(huì)計(jì)專業(yè)系列精品教材以出納、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)管理、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)管理等崗位工作任務(wù)為依據(jù)，結(jié)合會(huì)計(jì)人才成長(zhǎng)規(guī)律和會(huì)計(jì)職業(yè)教育的要求，開(kāi)發(fā)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)英語(yǔ)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)》等20門會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程的系列教材，形成了“主教材+習(xí)題與實(shí)訓(xùn)”的教材體系，并配置滿足理論與實(shí)踐教學(xué)所需的如電子教學(xué)課件、試題庫(kù)等各項(xiàng)資源，以方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，我們還制作了《會(huì)計(jì)專業(yè)資源素材庫(kù)》（光盤），將會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)務(wù)中涉及的大量企業(yè)真實(shí)憑證、報(bào)表、視頻等一手資料提供給教師，供教師與教材配套使用。（索要辦法見(jiàn)書(shū)后教學(xué)支持說(shuō)明）
    本系列教材以“會(huì)計(jì)職業(yè)考試與實(shí)踐能力培養(yǎng)”的雙重要求為教材的特色與定位，既要滿足會(huì)計(jì)職業(yè)考試的基本理論要求，又要體現(xiàn)高職會(huì)計(jì)教學(xué)的“職業(yè)化”、“實(shí)踐性”特點(diǎn)。在主教材的編寫內(nèi)容上，根據(jù)人才成長(zhǎng)規(guī)律，依次滿足“會(huì)計(jì)從業(yè)資格”、“初級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)職稱”、“中級(jí)電算化”的考試要求，并適當(dāng)增加“中級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)職稱”、“注冊(cè)稅務(wù)師”的考核內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的就業(yè)面，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在《習(xí)題與實(shí)訓(xùn)》的編寫中，習(xí)題部分主要針對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行編寫，并吸收職業(yè)證書(shū)考試的典型題型，為學(xué)生的職業(yè)證書(shū)考試打下基礎(chǔ)；實(shí)訓(xùn)部分以課程培養(yǎng)的主要技能為核心，通過(guò)仿真會(huì)計(jì)資料進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生就業(yè)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。