第3版前言
將行為規(guī)范作為一門(mén)課程納入課堂教學(xué)，是德育教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與探索，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義與作用。
2017年10月黨的十九大召開(kāi)后，國(guó)家與社會(huì)在改革開(kāi)放、生活生產(chǎn)等方面發(fā)生了新的變化。在新的形勢(shì)下，修訂本教材具有必要性與緊迫性，非常及時(shí)。
與第2版相比，本次修訂的第3版總結(jié)了2014年以來(lái)教學(xué)使用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，內(nèi)容更加豐富全面，必定會(huì)對(duì)學(xué)生有更多的幫助。
本書(shū)由范德峰、范秀紅任主編；高莉娜、張曉東任副主編；韓軍峰、高立明任主審；胡晉平插圖。
太原鐵路機(jī)械學(xué)校高莉娜重編了第一、二、三、四、十模塊；張曉東重編了第五、六、八模塊；李國(guó)強(qiáng)編寫(xiě)了第七模塊；山西戲劇職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處范秀紅編寫(xiě)了第九、十一、十二模塊。范德峰統(tǒng)籌、增補(bǔ)、編定。
由于修訂時(shí)間較短，加之水平有限，不足之處在所難免，歡迎各位專家與讀者指正批評(píng)，以求該教材內(nèi)容更完善、質(zhì)量更高。
編 者

第2版前言
2014年6月，教育部、國(guó)家發(fā)改委等六部門(mén)發(fā)布的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》在加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作一節(jié)中明確指出，要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這為德育教學(xué)提出了新的要求。為了將要求落到實(shí)處，結(jié)合2013年教育部對(duì)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的修訂，我們對(duì)《行為規(guī)范基礎(chǔ)教程》第1版進(jìn)行了修訂。
本書(shū)的主要特點(diǎn)是從近年來(lái)德育課新的發(fā)展形勢(shì)出發(fā)，注重回歸生活、貼近學(xué)生，從可以著手的小事做起，避免脫離實(shí)際，力求在日常行為點(diǎn)滴中培養(yǎng)和塑造學(xué)生的高尚人格，使學(xué)生不斷完善自我，在日常生活與工作中體現(xiàn)道德的力量，增進(jìn)修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)。這是將行為規(guī)范課程納入課堂教學(xué)的創(chuàng)新性探索。
《行為規(guī)范基礎(chǔ)教程》第1版的出版為中職生行為規(guī)范教育發(fā)揮了獨(dú)特的作用，為學(xué)校開(kāi)設(shè)行為規(guī)范課程奠定了基礎(chǔ)。各地用書(shū)教師反映此舉在規(guī)范學(xué)生行為這一課題上充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的主渠道作用，效果事半功倍；同學(xué)們則通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐考核，較為系統(tǒng)地規(guī)范了日常行為，易學(xué)樂(lè)學(xué)，確有實(shí)效，落實(shí)了教育部中等職業(yè)學(xué)�！暗掠�教學(xué)應(yīng)遵循貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的三貼近原則，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分有益。
與《行為規(guī)范基礎(chǔ)教程》第1版相比，第2版主要思考了如何讓學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，盡力在日常行為中貫徹落實(shí)國(guó)家提出的新要求。除增加了學(xué)習(xí)材料外，還對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、模塊內(nèi)容等進(jìn)行了修改、補(bǔ)充，使得本書(shū)結(jié)構(gòu)更加合理，篇章更顯充實(shí)，以利于學(xué)生開(kāi)闊眼界、身體力行。
本書(shū)由范德峰任主編，胡晉平、周慧民任副主編，韓軍峰、高立明任主審。
一本高質(zhì)量的教材需要根據(jù)新情況、新變化多次修訂，懇望讀者予以指正批評(píng)，我們會(huì)努力做得更好。
編 者

第1版前言
本書(shū)以黨和國(guó)家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育教學(xué)有關(guān)要求為指導(dǎo)，以日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容，從學(xué)生順利成長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求出發(fā)，針對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際情況而編寫(xiě)，可供中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校及同等程度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選用。
本書(shū)旨在規(guī)范學(xué)生言行，提高學(xué)生素質(zhì)及修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，易學(xué)易懂，易領(lǐng)會(huì)易落實(shí)，一經(jīng)對(duì)照便于行動(dòng)，以期學(xué)生完善自我、適應(yīng)社會(huì)、成長(zhǎng)進(jìn)步。
本書(shū)由太原鐵路機(jī)械學(xué)校黨委書(shū)記張志強(qiáng)、副校長(zhǎng)陳志江任主審；高級(jí)講師、德育教研室主任范德峰任主編；山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)講師賈建雯、太原市第三十九中學(xué)周慧民任副主編。統(tǒng)稿工作由范德峰負(fù)責(zé)完成。具體編寫(xiě)分工為：馬運(yùn)萍、葛莎莎編寫(xiě)第一模塊；高麗紅、仲曉芳編寫(xiě)第二模塊；趙莉薪、胡晉平編寫(xiě)第三模塊；孟躍兵、吳斌編寫(xiě)第四模塊；范德峰、高莉娜編寫(xiě)第五模塊；史磊、寧俊學(xué)編寫(xiě)第六模塊；王博、張仁、周慧民、劉登霞、李寧編寫(xiě)第七模塊；劉瀟、王雯、畢超、桑娜、邵磊、董麗、谷琳、胡晉平、張穎、康俊凱、趙彬、尚志鵬、張婧靚、張璐璐、范德峰、王文鳳、范曉天、賈建雯、田明元、趙瑾編寫(xiě)第八模塊；田斌、王成國(guó)、賈荷婷、張玉偉、范德峰、胡子亮編寫(xiě)第九模塊；袁龍、周慧民、靳曉林、許東華、范德峰編寫(xiě)第十模塊。胡晉平負(fù)責(zé)插畫(huà)編圖、協(xié)助原稿的校對(duì)等工作。
由于編者水平有限，缺點(diǎn)與不足在所難免，敬請(qǐng)廣大同仁、讀者、同學(xué)批評(píng)指正。
編 者