《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》針對(duì)當(dāng)前新的就業(yè)形勢(shì)及當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)的就業(yè)問(wèn)題,緊密結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。教材既立足于大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí),又能幫助大學(xué)生從整體上構(gòu)建就業(yè)的全程化知識(shí)和能力體系,特別突出了“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想。教材從就業(yè)形勢(shì)分析、職業(yè)心理準(zhǔn)備、求職準(zhǔn)備、求職過(guò)程、權(quán)利保護(hù)、職業(yè)道德培養(yǎng)等多方面進(jìn)行深入淺出、由點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)的闡述。教材多角度、全方位指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生真實(shí)、客觀地認(rèn)識(shí)自己、分析自己,樹立正確的就業(yè)觀念,并通過(guò)大量的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)資料,切實(shí)地對(duì)大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行闡述,對(duì)求職者特別是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
學(xué)生從《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》中可以了解就業(yè)市場(chǎng)的客觀現(xiàn)狀,分析自己的所樂(lè)、所需、所能,從而積極地進(jìn)行多方面的求職準(zhǔn)備,在實(shí)踐中有張有弛地成功就業(yè)。
《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》理性、周詳,一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一條條科學(xué)的方法,讓廣大學(xué)子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天擁有系統(tǒng)、完整的求職方法,并建立自己的行為指導(dǎo)原則。
自2007年起,國(guó)家針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題要求各高校將就業(yè)指導(dǎo)課納入必修課程,但不可否認(rèn)的是,因?yàn)橐恍⿲W(xué)校落實(shí)得不到位,以及對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程重視不夠、研究深度尚淺等原因,這一政策的作用未能得到很好的發(fā)揮,導(dǎo)致仍有部分大學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不清,對(duì)自身的未來(lái)缺乏規(guī)劃。
面對(duì)這種困境,是依然習(xí)慣性地被動(dòng)等待,還是積極地尋找出路;是按部就班地學(xué)習(xí)求職,還是走進(jìn)現(xiàn)實(shí),研究如何有效地把握自己、規(guī)劃未來(lái)、掌控就業(yè),這是廣大學(xué)子面臨的事關(guān)自身發(fā)展的問(wèn)題,也是一線就業(yè)指導(dǎo)老師深入思考的問(wèn)題,更是我們努力想要解決的問(wèn)題。幸而,我們?cè)诒姸嗲把貙<业闹笇?dǎo)下,嚴(yán)格依據(jù)教育部的要求,結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn),綜合眾多求職者的一次次求職經(jīng)歷,為奮斗在就業(yè)一線的高校師生打造了這本教材。
本教材針對(duì)當(dāng)前新的就業(yè)形勢(shì)及當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)的就業(yè)問(wèn)題,緊密結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。教材既立足于大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí),又能幫助大學(xué)生從整體上構(gòu)建就業(yè)的全程化知識(shí)和能力體系,特別突出了“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想。教材從就業(yè)形勢(shì)分析、職業(yè)心理準(zhǔn)備、求職準(zhǔn)備、求職過(guò)程、權(quán)利保護(hù)、職業(yè)道德培養(yǎng)等多方面進(jìn)行深入淺出、由點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)的闡述。教材多角度、全方位指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生真實(shí)、客觀地認(rèn)識(shí)自己、分析自己,樹立正確的就業(yè)觀念,并通過(guò)大量的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)資料,切實(shí)地對(duì)大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行闡述,對(duì)求職者特別是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
學(xué)生從本書中可以了解就業(yè)市場(chǎng)的客觀現(xiàn)狀,分析自己的所樂(lè)、所需、所能,從而積極地進(jìn)行多方面的求職準(zhǔn)備,在實(shí)踐中有張有弛地成功就業(yè)。本書理性、周詳,一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一條條科學(xué)的方法,讓廣大學(xué)子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天擁有系統(tǒng)、完整的求職方法,并建立自己的行為指導(dǎo)原則。
本書在編寫過(guò)程中得到了眾多一線教師的教學(xué)反饋,在此感謝有這么多具有豐富就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者與我們一起奮斗在這門學(xué)科的研究道路上。我們希望本書的教學(xué)體系能有效地幫助教師發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課程的引導(dǎo)作用,推動(dòng)教育改革;希望學(xué)生在閱讀的過(guò)程中,能在不經(jīng)意間被本書的某個(gè)章節(jié)、某處細(xì)節(jié)觸動(dòng),開(kāi)始對(duì)自己的人生進(jìn)行理性的思考與規(guī)劃,真正做到把握現(xiàn)在,贏得未來(lái)。
由于時(shí)間倉(cāng)促,編者水平有限,書中難免有疏漏和不妥之處,誠(chéng)懇地期待專家、學(xué)者、同行和同學(xué)們批評(píng)指正,使本書的質(zhì)量不斷提高,更好地滿足廣大讀者的需求。
第一章 熟悉就業(yè)形勢(shì),端正就業(yè)觀念
第一節(jié) 我國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析
第二節(jié) 大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)分析
第三節(jié) 大學(xué)生現(xiàn)有的就業(yè)觀
第四節(jié) 樹立正確的就業(yè)觀
第二章 就業(yè)信息收集與篩選
第一節(jié) 就業(yè)信息的收集
第二節(jié) 了解用人單位的招聘標(biāo)準(zhǔn)和流程
第三節(jié) 就業(yè)信息的篩選
第四節(jié) 如何避免就業(yè)信息陷阱
第三章 求職材料的準(zhǔn)備
第一節(jié) 求職材料的特點(diǎn)及處理
第二節(jié) 求職信
第三節(jié) 簡(jiǎn)歷
第四節(jié) 相關(guān)證書與材料
第四章 求職途徑、禮儀及心理
第一節(jié) 求職途徑
第二節(jié) 求職禮儀
第三節(jié) 求職心理準(zhǔn)備
第五章 筆試與面試
第一節(jié) 筆試
第二節(jié) 面試
第六章 增強(qiáng)就業(yè)權(quán)益保護(hù)意識(shí)
第一節(jié) 就業(yè)陷阱與規(guī)避
第二節(jié) 就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)
第三節(jié) 就業(yè)權(quán)益維護(hù)
第七章 校園一職場(chǎng)成功轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 職業(yè)角色轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 適應(yīng)職業(yè)環(huán)境
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 實(shí)際工作中應(yīng)注意的問(wèn)題
參考文獻(xiàn)