對(duì)瓷都長大的男孩來說,泥,是他們常玩常新的玩具。玩得小手臟兮兮的,又不愛洗,一個(gè)男孩便得了黑指的綽號(hào);小天的瓷板畫畫得極好,黑指和他好得跟親兄弟一樣;大男孩金毛老欺負(fù)他倆,不過,他也是有本事的,能做出長得像高幫運(yùn)動(dòng)鞋一樣的雕塑窯……
小說通過三個(gè)孩子校園和家庭生活的日常,展現(xiàn)了聞名于世的瓷都在新時(shí)代的變遷,以及變遷中人們?nèi)绾纹D難地尋找著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點(diǎn)。在這個(gè)過程中,孩子們漸漸走向成熟,懵懂的童年也如粗拙的瓷坯一般,讓窯火焙燒得光潤而又華美。
小說通過三少年校園和家庭生活的日常,展現(xiàn)了聞名于世的瓷都在新時(shí)代的變遷。表現(xiàn)了少年如何從懵懂走向成熟,理解了祖輩對(duì)陶瓷的堅(jiān)守不斷尋找傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點(diǎn),尋找心靈的安放之所。
作者巧妙地為小說搭建了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)筋骨:全書不大的篇幅分為二十九章,能讓故事情節(jié)快閃快進(jìn);再大致依照陶瓷生產(chǎn)流程組合為燒窯拉坯塑形窯變燒窯五編,暗喻少年成長所經(jīng)歷的淬煉。
作品對(duì)陶瓷工藝的傳神摹寫,對(duì)瓷都風(fēng)情的精準(zhǔn)描述,以及對(duì)情感的細(xì)膩表達(dá),精彩隨處可見。小說通過三少年校園和家庭生活的日常,展現(xiàn)了聞名于世的瓷都在新時(shí)代的變遷。表現(xiàn)了少年如何從懵懂走向成熟,理解了祖輩對(duì)陶瓷的堅(jiān)守不斷尋找傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點(diǎn),尋找心靈的安放之所。
作者巧妙地為小說搭建了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)筋骨:全書不大的篇幅分為二十九章,能讓故事情節(jié)快閃快進(jìn);再大致依照陶瓷生產(chǎn)流程組合為燒窯拉坯塑形窯變燒窯五編,暗喻少年成長所經(jīng)歷的淬煉。
作品對(duì)陶瓷工藝的傳神摹寫,對(duì)瓷都風(fēng)情的精準(zhǔn)描述,以及對(duì)情感的細(xì)膩表達(dá),精彩隨處可見。
彭學(xué)軍
中國當(dāng)代兒童文學(xué)作家群中具有重要影響力的實(shí)力派作家之一。
自1989年發(fā)表作品以來,堅(jiān)守自己的文學(xué)理想,作品一直保有較高的藝術(shù)品位,先后獲得宋慶齡兒童文學(xué)大獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、中宣部五個(gè)一工程優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。