本著作是作者近十余年來從事教育學(xué)原理的研究探索及研究生教學(xué)的主要研究成果，不僅是教育基本理論領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作，而且可作為教育學(xué)專業(yè)研究生的參考用書。本研究意欲探討的是一種純粹意義上的教育學(xué)，它關(guān)注的是教育行動(dòng)本身，而區(qū)別于將教育視作一種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)制度、社會(huì)問題或個(gè)人問題所做的研究。 本著作除前言和結(jié)語外，由九章構(gòu)成。*章重在對(duì)教育學(xué)學(xué)科本身展開反思，第二章重在探討教育的人類學(xué)及個(gè)體生命意義，第三章旨在探明什么是真正的教育，第四章對(duì)教育者與學(xué)習(xí)者的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行反思，第五章探討教養(yǎng)的構(gòu)成，包括對(duì)核心素養(yǎng)問題的探討，第六章和第七章探討教育行動(dòng)的基本范疇，包括稟賦、興趣、教育愛及交往等，第八章是對(duì)學(xué)校制度的教育價(jià)值追問與展望，第九章是對(duì)學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)建構(gòu)的反思。全書力圖建立一種新型、充滿活力的教育學(xué)理論體系，以充分體現(xiàn)出教育學(xué)的想象力。