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　　《公共政策分析/繼續(xù)（網(wǎng)絡(luò)）教育系列規(guī)劃教材》總共由五個(gè)章節(jié)構(gòu)成。首先在第一章，筆者從公共政策的本質(zhì)、基本特征以及構(gòu)成要素等方面深入探討了公共政策的基本理論，同時(shí)也對(duì)公共政策分析這一術(shù)語(yǔ)做了闡釋，為該書后面章節(jié)的構(gòu)成做了鋪墊。筆者將公共政策分析作為一個(gè)過程去解構(gòu)，分別是公共政策的制定、執(zhí)行、評(píng)估和終結(jié)。也是按照這個(gè)流程，展開了后面四個(gè)章節(jié)。在后面的四個(gè)章節(jié)中，先后是公共政策的制度分析、公共政策的執(zhí)行分析、公共政策的評(píng)估分析以及最后的公共政策終結(jié)分析。以此構(gòu)成了該書的整個(gè)完整框架。

　　公共政策學(xué)是20世紀(jì)50年代在西方工業(yè)國(guó)家興起的一門新興學(xué)科。在六十多年的學(xué)科發(fā)展歷程中，由于運(yùn)用范圍廣泛，對(duì)優(yōu)化公共管理具有重要作用，加之受政治學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的綜合影響，公共政策學(xué)的發(fā)展取得了豐碩的研究成果，公共政策已經(jīng)成為政府實(shí)施公共管理的主要工具之一。自20世紀(jì)80年代我國(guó)恢復(fù)建立公共行政學(xué)科以來(lái)，公共政策的研究得到了學(xué)術(shù)界的高度重視。在眾多專家、學(xué)者的辛勤努力下，其研究成果斐然。進(jìn)入21世紀(jì)之后，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展、依法治國(guó)的大力推進(jìn)、民主政治的穩(wěn)步發(fā)展，以及社會(huì)管理水平的不斷提高，迫切需要政府提高自身制定與執(zhí)行公共政策的能力，從而對(duì)公共政策的研究與教學(xué)又提出了更高的要求。
　　為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展新形勢(shì)的要求，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，立足“西部財(cái)經(jīng)從業(yè)人員終身學(xué)習(xí)基地”這一目標(biāo)，我院在對(duì)《2009級(jí)成人學(xué)歷教育人才培養(yǎng)方案》優(yōu)化及總結(jié)前三批教學(xué)資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決定啟動(dòng)第四批網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源建設(shè)工作，其中公共政策學(xué)是其中的一個(gè)重要項(xiàng)目。故此編寫了《公共政策分析》一書。
　　本書總共由五個(gè)章節(jié)構(gòu)成。首先在第一章，筆者從公共政策的本質(zhì)、基本特征以及構(gòu)成要素等方面深入探討了公共政策的基本理論，同時(shí)也對(duì)公共政策分析這一術(shù)語(yǔ)做了闡釋，為本書后面章節(jié)的構(gòu)成做了鋪墊。筆者將公共政策分析作為一個(gè)過程去解構(gòu)，分別是公共政策的制定、執(zhí)行、評(píng)估和終結(jié)。也是按照這個(gè)流程，展開了后面四個(gè)章節(jié)。在后面的四個(gè)章節(jié)中，先后是公共政策的制度分析、公共政策的執(zhí)行分析、公共政策的評(píng)估分析以及最后的公共政策終結(jié)分析。以此構(gòu)成了本書的整個(gè)完整框架。
　　在本書的編撰過程中，筆者參閱了大量的中外文獻(xiàn)，采用了許多中外學(xué)者的研究成果，在文中不能一一注出，在此一并致謝！同時(shí)，由于時(shí)間和能力的限制，書中難免會(huì)存在不足與錯(cuò)誤之處，歡迎廣大學(xué)界同仁和讀者批評(píng)指正！

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