中國(guó)幼兒教育變遷研究/學(xué)術(shù)文庫(kù)
定 價(jià)：45 元
叢書(shū)名：學(xué)術(shù)文庫(kù)
- 作者：旭紅 著
- 出版時(shí)間：2017/10/1
- ISBN：9787519238094
- 出 版 社：世界圖書(shū)出版公司
- 中圖法分類(lèi)：G619.29
- 頁(yè)碼：206
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
世界幼兒教育思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不同時(shí)代、不同國(guó)度、不同的社會(huì)沿著各自軌跡探索前行。
然而，幼兒教育思想的歷史不是各國(guó)孤立的、分散的歷史的簡(jiǎn)單構(gòu)筑，而是聯(lián)系的、相互的、內(nèi)化成一體的歷史集結(jié)。各個(gè)時(shí)代從國(guó)情性到開(kāi)放性、從一般性到特殊性、從繼承性到連續(xù)性，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而又凝聚無(wú)數(shù)志士仁人智慧的發(fā)展過(guò)程。
眾所周知，我們國(guó)家是一個(gè)教育大國(guó)，是當(dāng)今世界文化鏈條上沒(méi)有中斷的文化大國(guó)，更是一個(gè)早提出較為完整的幼教思想的文明古國(guó)。
但是，迄今為止，我們還沒(méi)有奉獻(xiàn)給古今中外幼教思想家一部中國(guó)化的理論力作，我們甚至依然用別人的模式理解自己的教育和世界幼兒教育.這與我們這個(gè)幼教大國(guó)的地位是極不相稱(chēng)的。
中國(guó)的發(fā)展有賴(lài)教育強(qiáng)國(guó)，而教育強(qiáng)國(guó)更有賴(lài)于從娃娃入手。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教育思想研究的問(wèn)世，將是一個(gè)幸事，至少是一種歷史回放和啟迪。
《中國(guó)幼兒教育變遷研究/學(xué)術(shù)文庫(kù)》在對(duì)我國(guó)古代、近現(xiàn)代的幼教思想進(jìn)行概述研究的基礎(chǔ)上，討論了幼兒教育思想的繼承和發(fā)展；之后，分析了幼兒生理和心理的發(fā)展；最后，談到了幼兒教育的問(wèn)題，并從健康教育、德育、智力教育、美感教育，以及游戲活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行具體論述。
世界幼兒教育思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不同時(shí)代、不同國(guó)度、不同的社會(huì)沿著各自軌跡探索前行。
然而，幼兒教育思想的歷史不是各國(guó)孤立的、分散的歷史的簡(jiǎn)單構(gòu)筑，而是聯(lián)系的、相互的、內(nèi)化成一體的歷史集結(jié)。各個(gè)時(shí)代從國(guó)情性到開(kāi)放性、從一般性到特殊性、從繼承性到連續(xù)性，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而又凝聚無(wú)數(shù)志士仁人智慧的發(fā)展過(guò)程。
眾所周知，我們國(guó)家是一個(gè)教育大國(guó)，是當(dāng)今世界文化鏈條上唯一沒(méi)有中斷的文化大國(guó)，更是一個(gè)最早提出較為完整的幼教思想的文明古國(guó)。
但是，迄今為止，我們還沒(méi)有奉獻(xiàn)給古今中外幼教思想家一部中國(guó)化的理論力作，我們甚至依然用別人的模式理解自己的教育和世界幼兒教育.這與我們這個(gè)幼教大國(guó)的地位是極不相稱(chēng)的。
中國(guó)的發(fā)展有賴(lài)教育強(qiáng)國(guó)，而教育強(qiáng)國(guó)更有賴(lài)于從娃娃入手。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教育思想研究的問(wèn)世，將是一個(gè)幸事，至少是一種歷史回放和啟迪。
本書(shū)在對(duì)我國(guó)古代、近現(xiàn)代的幼教思想進(jìn)行概述研究的基礎(chǔ)上，討論了幼兒教育思想的繼承和發(fā)展；之后，分析了幼兒生理和心理的發(fā)展；最后，談到了幼兒教育的問(wèn)題，并從健康教育、德育、智力教育、美感教育，以及游戲活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行具體論述。
第一章 西周幼教思想
第二章 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期幼教思想
第三章 秦漢魏晉南北朝幼教思想
第四章 隋唐宋元明清（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）幼教思想
第五章 近現(xiàn)代幼教思想的演變
第六章 幼兒教育思想繼承和當(dāng)代發(fā)展
第一節(jié) 未來(lái)發(fā)展走向
第二節(jié) 經(jīng)典思想聚焦
第三節(jié) 當(dāng)代幼兒教育發(fā)展
第四節(jié) 我國(guó)幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
第七章 幼兒的發(fā)展
第一節(jié) 發(fā)展的含義與特征
第二節(jié) 幼兒生理的發(fā)展
第三節(jié) 幼兒心理的發(fā)展
第八章 我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)與任務(wù)
第一節(jié) 我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)
第二節(jié) 我國(guó)幼兒教育的目標(biāo)和任務(wù)
第三節(jié) 托兒所、幼兒園、小學(xué)的銜接
第四節(jié) 家庭、幼兒園、社會(huì)教育的密切配合
第九章 幼兒健康教育
第一節(jié) 幼兒健康教育的概念、意義和任務(wù)
第二節(jié) 幼兒日常生活的護(hù)理與教育
第三節(jié) 幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)
第四節(jié) 幼兒的心理衛(wèi)生
第十章 幼兒德育
第一節(jié) 幼兒德育概述
第二節(jié) 幼兒德育的目標(biāo)與內(nèi)容
第三節(jié) 幼兒德育原則與常用方法
第四節(jié) 當(dāng)前國(guó)內(nèi)外幼兒德育的研究趨勢(shì)
第十一章 幼兒智力教育
第一節(jié) 幼兒智力教育概述
第二節(jié) 幼兒感知能力與觀察力的培養(yǎng)
第三節(jié) 幼兒語(yǔ)言與思維能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)
第五節(jié) 幼兒非智力因素的培養(yǎng)
第十二章 幼兒美感教育
第十三章 幼兒的游賤活動(dòng)
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
