《質(zhì)性研究手冊》（原書第4版）全書一共有43章，包括了質(zhì)性研究的政治與倫理、批判社會學(xué)、跨國女權(quán)主義實踐、批判教育學(xué)、亞洲認識論、殘疾人社區(qū)研究、口述史、土著研究、科學(xué)與政府、效度類型、酷兒理論、敘事研究、在線民族志、分析方法論、寫作策略、質(zhì)性研究的未來、談話與文本、焦點小組、混合研究方法中的模型和爭論等豐富的主題。這些主題涵蓋了當(dāng)代質(zhì)性研究發(fā)展的方方面面。
根據(jù)所選主題的不同，本書分為四卷，分別為《質(zhì)性研究手冊：方法論基礎(chǔ)》《質(zhì)性研究手冊：研究策略與藝術(shù)》《質(zhì)性研究手冊：資料收集與分析方法》《質(zhì)性研究手冊：解釋、評估與呈現(xiàn)及質(zhì)性研究的未來》。本書為社會科學(xué)研究人員提供了權(quán)威、系統(tǒng)的質(zhì)性研究理論和方法視角。
質(zhì)性研究是社會科學(xué)研究的一種重要范式，在國際學(xué)術(shù)界越來越多地被應(yīng)用。本書立足質(zhì)性研究的本質(zhì)和*發(fā)展，圍繞40余個專題分門別類地就其理論問題、實踐問題，及發(fā)展前景做深度的論述。
本書直面當(dāng)代社會科學(xué)中質(zhì)性研究的發(fā)展態(tài)勢，全書體系完整，觀點前沿，邏輯嚴密，自首版以來，歷經(jīng)二十余年，得到了國際學(xué)術(shù)界的普遍認可。許多使用和教學(xué)質(zhì)性研究方法的老師、學(xué)生，實踐研究者、政策制定者，都從本書中獲得了許多有益的啟發(fā)。有些學(xué)校甚至將本書當(dāng)成質(zhì)性研究方法的教材使用。
諾曼 K.鄧津（Norman K. Denzin）
伊利諾斯大學(xué)杰出的名譽研究教授。獨著或參與合作50多本書和200篇專業(yè)文章。美國中西部社會學(xué)會和符號互動研究學(xué)會的前任會長。國際質(zhì)性調(diào)查協(xié)會的創(chuàng)始主席（2005年至今）和國際質(zhì)性調(diào)查中心主任（2005年至今）。
伊馮娜 S.林肯（Yvonna S.Lincon）
美國德州A & M大學(xué)的高等教育和人力資源開發(fā)領(lǐng)域杰出教授。她與埃貢·古巴合著了建構(gòu)主義社會科學(xué)的基礎(chǔ)著作，如有效評價、自然主義探究、第四代評價等。她與諾曼
K.鄧津共同主編了四版《質(zhì)性研究手冊》，并合作了質(zhì)性調(diào)查許多期刊和書籍。
《質(zhì)性研究手冊：方法論基礎(chǔ)》
1 導(dǎo)論:質(zhì)性研究的學(xué)科與實踐 / 諾曼 K.鄧津
伊馮娜 S.林肯 ·1·
第Ⅰ部分 定位領(lǐng)域
2 重塑社會科學(xué),振興大學(xué):修身和行動研究 / 莫滕·勒溫 戴維·格林伍德 ·44·
3 質(zhì)性研究在社會與教育研究中的應(yīng)用史 / 弗里德里克·埃里克森 ·69·
4 質(zhì)性研究中的倫理與政治 / 克利福德·G. 克利斯蒂安 ·97·
5 研究倫理?規(guī)則與批判社會科學(xué) / 蓋里·S.坎內(nèi)拉 伊馮娜·S. 林肯
·130·
第Ⅱ部分
斗爭中的范式與視角
6 再論范式的論爭?矛盾與新興的融合 / 伊馮娜 S. 林肯 蘇珊 A. 林漢姆
埃貢 G. 古巴
·153·
7 新世紀(jì)頭十年女性主義質(zhì)性研究:發(fā)展?挑戰(zhàn)與展望 / 弗吉尼亞·奧勒森
·194·
8 質(zhì)性研究中反啟蒙主義跨國女性主義實踐的神圣性和精神性 / 辛希亞 B.迪拉德
泌威·歐卡帕勞卡
·223·
9 批判教育學(xué)與質(zhì)性研究:走向修補術(shù) / 喬 L. 基切洛依 彼得·麥克拉倫
沙利 R. 斯坦伯格
·248·
10 文化研究:行動性規(guī)則與身體化鏈接 / 米切爾
D. 賈迪納 喬舒亞 L.紐曼 ·271·
11 批判人文主義和酷兒理論:與張力共生存 / 肯·普盧默
·296·
12 亞洲的認識論和當(dāng)代社會心理學(xué)研究 / 詹姆斯·H.劉 ·321·
13 殘疾人社區(qū):促進社會公平的變革研究 / 多納·默騰斯
馬丁·蘇力萬 ·341·
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