本書介紹并分析了目前國內外所實施的教育質量監(jiān)測體系,在此基礎上重點構建了我國民族地區(qū)理科教學質量監(jiān)測體系,并對我國部分民族地區(qū)的理科教學質量進行監(jiān)測,探析了其影響因素。全書注重證據(jù)的真實客觀性,注重研究方法的科學性,注重理論應用于實際。
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目錄
前言
第一章 國際中小學理科教學質量監(jiān)測項目概況 1
第一節(jié) 國際學生評估項目 1
第二節(jié) 國際數(shù)學和科學趨勢研究 5
第三節(jié) PISA與TIMSS測評指標的比較 8
第二章 發(fā)達國家基礎教育質量監(jiān)測案例評析 17
第一節(jié) 美國國家教育進步評價項目 17
第二節(jié) 英國國家課程評估 27
第三節(jié) 新西蘭國家學生學業(yè)成就監(jiān)測研究項目 34
第四節(jié) 新加坡基礎教育質量測評 40
第五節(jié) 日本全國學力調查 51
第三章 我國基礎教育教學質量監(jiān)測的現(xiàn)狀與問題 59
第一節(jié) 我國基礎教育教學質量監(jiān)測概況 59
第二節(jié) 我國基礎教育教學質量監(jiān)測項目分析 65
第三節(jié) 我國省市基礎教育教學質量監(jiān)測案例分析 72
第四節(jié) 我國基礎教育教學質量監(jiān)測的問題探析 75
第四章 民族地區(qū)教學質量監(jiān)測現(xiàn)狀與分析 77
第一節(jié) 民族地區(qū)教育的獨特性 77
第二節(jié) 民族地區(qū)教育質量監(jiān)測現(xiàn)狀 86
第三節(jié) 民族地區(qū)教育質量監(jiān)測案例分析 91
第五章 民族地區(qū)理科教學質量監(jiān)測框架建構探析 100
第一節(jié) 民族地區(qū)教學質量監(jiān)測內涵界定 100
第二節(jié) 民族地區(qū)理科教學質量監(jiān)測內容框架研究 101
第三節(jié) 民族地區(qū)理科教學質量監(jiān)測體系的民族性特征探析 109
第四節(jié) 民族地區(qū)理科教學質量監(jiān)測的問卷設計 113
第六章 民族地區(qū)理科教學質量監(jiān)測的案例探析 120
第一節(jié) 民族地區(qū)學生科學態(tài)度維度的監(jiān)測報告 120
第二節(jié) 黔東南州初中生物實踐能力測評報告 158
第三節(jié) 黔東南州小學科學課程實施監(jiān)測報告 169
第四節(jié) 貴州省高中化學實驗教學的監(jiān)測報告 181
第七章 民族地區(qū)理科教學質量影響因素的調查與分析 191
第一節(jié) 民族地區(qū)理科教學質量影響因素調查工具的開發(fā)與實施 191
第二節(jié) 民族地區(qū)理科教學質量影響因素之學生因素分析 197
第三節(jié) 民族地區(qū)理科教學質量影響因素之教師因素分析 222
第四節(jié) 民族地區(qū)理科教學質量影響因素分析的結論 231