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公益創(chuàng)業(yè)教育作為一種新興的學(xué)科形態(tài)，一經(jīng)出現(xiàn)便引起了學(xué)界和社會(huì)的高度關(guān)注。本選題著重于從公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值的合理性和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)性層面，通過分析價(jià)值的構(gòu)成要素及其內(nèi)在矛盾，充分說明公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值何以存在及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。本選題聚焦于四個(gè)問題：一是公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值是否為臆想產(chǎn)物？哲學(xué)層面的價(jià)值作為一種主體見之于客體的主客體關(guān)系，具有經(jīng)驗(yàn)性和抽象性，往往難以被觀察得到，如何進(jìn)行論證其存在的依據(jù)至關(guān)重要；二是公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值何以構(gòu)成？要認(rèn)識(shí)一種全新價(jià)值，探討其價(jià)值構(gòu)成要素及其互動(dòng)機(jī)理則尤為必要，直接關(guān)系到價(jià)值能否被科學(xué)認(rèn)識(shí)和有效創(chuàng)造；三是公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值的內(nèi)在矛盾如何體現(xiàn)？作為一種多要素綜合作用下的產(chǎn)物，不同要素之間的配合與協(xié)作總會(huì)存在程度不同的摩擦與碰撞，如何去認(rèn)識(shí)和對待則需要謹(jǐn)慎分析；四是作為矛盾的公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值，如何在矛盾化解與轉(zhuǎn)化的過程中，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)設(shè)與提升，找到合理的現(xiàn)實(shí)路徑，則成為探討公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

緒論第一章國內(nèi)外公益創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展回顧第一節(jié) 國外公益創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展第二節(jié) 中國公益創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展第二章公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值的概念辨析第一節(jié) 審視“公益”的概念第二節(jié) 追問“公益創(chuàng)業(yè)”的概念第三節(jié) 發(fā)展“公益創(chuàng)業(yè)教育”概念第四節(jié) 構(gòu)建“公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值”概念第三章公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值的理論基礎(chǔ) 第一節(jié) 公益慈善理論第二節(jié) 價(jià)值理論第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)理論第四章公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值的要素與互動(dòng)機(jī)理第一節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值構(gòu)成要素第二節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值要素互動(dòng)機(jī)理第五章公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值的主要形態(tài) 第一節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)教育的個(gè)體價(jià)值第二節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)價(jià)值第六章公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在矛盾第一節(jié) 價(jià)值主體間的齟齬第二節(jié) 價(jià)值創(chuàng)造中的紛爭第三節(jié) 價(jià)值結(jié)果上的分歧第七章公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值提升的實(shí)踐路徑第一節(jié) 明確公益創(chuàng)業(yè)教育使命第二節(jié) 優(yōu)化公益事業(yè)發(fā)展環(huán)境第三節(jié) 喚醒個(gè)體現(xiàn)代公民意識(shí) 第八章公益創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值提升的現(xiàn)實(shí)選擇第一節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)教育的主要類型第二節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的主要類型第三節(jié) 案例：公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的新機(jī)遇結(jié) 論參考文獻(xiàn)

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