全書約22萬字，是在當前我國大力推進生態(tài)文明建設的背景下，基于生態(tài)文明教育的復雜性、多學科性和多領域性，由不同學科和專業(yè)領域的專家學者共同編寫而成，旨在推廣生態(tài)文明教育的先進思想，宣傳、研討生態(tài)文明的新理念、新措施。本書稿分為上、下兩篇：上篇為理論篇，包括四章，對中國生態(tài)文明教育的現實背景、歷史發(fā)展、理論內涵和實踐模式進行了全面梳理；下篇為實踐篇，包括四章，詳細介紹并分析了當下生態(tài)文明教育在學校、社區(qū)、奧運會舉辦中的具體實踐。
陳麗鴻，女，1963年10月，在職碩士，副教授。主編：《中國生態(tài)文明教育理論與實踐》；五年參加《中國省域生態(tài)文明建設評價報告》（20112015年）編寫；發(fā)表《中國生態(tài)文明教育理論研究綜述》等。近年，主持北京市大學生思想政治教育課題與專業(yè)教育結合的高校形勢與政策課創(chuàng)新模式、大思政格局下思政課實踐教學研究、參加林業(yè)公益性行業(yè)科研專項經費課題生態(tài)文明建設的評價體系與信息系統(tǒng)技術研究等各級課題10余項。
目錄
上篇理論篇
第一章中國生態(tài)文明教育的背景
第一節(jié)生態(tài)環(huán)境問題：生態(tài)文明教育的現實基礎
一、世界生態(tài)環(huán)境問題
二、中國生態(tài)環(huán)境問題
三、生態(tài)文明教育：解決生態(tài)環(huán)境問題的文化思考
第二節(jié)國際環(huán)境教育：引領與促進
一、早期環(huán)境教育發(fā)展時期（1962年前）
二、環(huán)境教育的形成與發(fā)展時期（19621986年）
三、環(huán)境教育成熟時期（1987年至今）
第二章中國生態(tài)文明教育的歷史淵源
第一節(jié)中國環(huán)境教育的起步（19721983年）
一、起步階段環(huán)境教育標志性事件
二、起步階段環(huán)境教育的特點
第二節(jié)中國環(huán)境教育的奠基（19831992年）
一、奠基階段環(huán)境教育的標志
二、奠基階段環(huán)境教育的特點
第三節(jié)中國環(huán)境教育的成長走向可持續(xù)發(fā)展教育
（19922002年）
一、走向可持續(xù)發(fā)展教育階段的標志
二、走向可持續(xù)發(fā)展教育階段的特點
第四節(jié)中國環(huán)境教育的發(fā)展走向生態(tài)文明教育
（2002年至今）
一、生態(tài)文明教育興起階段（20022012年）
二、生態(tài)文明教育發(fā)展階段（2012年至今）
第三章中國生態(tài)文明教育理論內核
第一節(jié)環(huán)境教育的內涵
一、生態(tài)環(huán)境與教育
二、環(huán)境教育的基本內涵
第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展教育內涵
一、環(huán)境教育向可持續(xù)發(fā)展教育的轉向
二、可持續(xù)發(fā)展教育的基本內涵
第三節(jié)生態(tài)文明教育內涵
一、生態(tài)文明教育的概念
二、生態(tài)文明教育的理論基礎
三、生態(tài)文明教育體系構成
第四章中國生態(tài)文明教育模式
第一節(jié)基礎教育中的環(huán)境教育模式
一、環(huán)境教育的課程模式
二、專題教育模式
三、綜合實踐活動模式
第二節(jié)環(huán)境教育的社會教育模式
一、社會教育模式的目標和作用
二、社會教育模式的特點
三、社會教育模式的主要形式
第三節(jié)高校生態(tài)文明教育模式
一、高校生態(tài)文明教育現狀評述
二、高校生態(tài)文明教育的目標
二、高校生態(tài)文明教育的內容
三、高校生態(tài)文明教育的途徑
下篇實踐篇
第五章生態(tài)文明教育進學校(中小學)
綠色學校枝繁葉茂
第一節(jié)中國綠色學校發(fā)展概述
一、綠色學校的發(fā)展
二、綠色學校的概念與功能
三、綠色學校的創(chuàng)建措施
第二節(jié)綠色學校的評審
一、評審程序
二、評審內容
三、評審管理
第三節(jié)國際生態(tài)學校項目的模式（特色）
一、國際生態(tài)學校的發(fā)展
二、國際生態(tài)學校發(fā)展成效
第六章生態(tài)文明教育進大學
綠色大學傳播綠色文化
第一節(jié)綠色大學的研究與探索
一、綠色大學發(fā)展概述
二、我國綠色大學的探索
三、當前綠色大學建設中存在的問題
第二節(jié)綠色文化是綠色大學的靈魂
一、大學精神與大學文化
二、綠色大學精神與綠色大學文化
三、綠色文化建設在創(chuàng)建綠色大學中的作用
第三節(jié)綠色文化的拓展者北京林業(yè)大學
一、綠色文化建設理念內涵
二、綠色文化建設探索
三、綠色文化建設基本經驗
第七章生態(tài)文明教育進社區(qū)
綠色社區(qū)遍地開花
第一節(jié)綠色社區(qū)及其目標
一、綠色社區(qū)發(fā)展的背景分析
二、綠色社區(qū)的概念
三、綠色社區(qū)建設的目標
第二節(jié)綠色社區(qū)的本質及主要特征
一、綠色社區(qū)建設的本質
二、綠色社區(qū)的主要特征
三、綠色社區(qū)建設的功能定位
第三節(jié)創(chuàng)建綠色社區(qū)
一、綠色社區(qū)構建體系
二、綠色社區(qū)建設特色
第八章生態(tài)文明教育進奧運
綠色奧運引領潮流
第一節(jié)奧林匹克精神與綠色奧運
一、奧林匹克精神
二、綠色奧運的背景
三、綠色理念融入奧林匹克運動
第二節(jié)2008年北京奧運會的綠色宣言
一、2008年北京奧運會的理念
二、2008年北京綠色奧運的目標
第三節(jié)全民行動的綠色奧運
一、政府采取的綠色措施及成就
二、奧運場館建設中體現的綠色奧運理念
三、大眾參與的綠色奧運
第四節(jié)2022年北京冬奧會的理念與行動
一、冬奧會理念內涵及目標
二、冬奧會理念落實與行動
參考文獻
后記
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