在國家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，結(jié)合中國地質(zhì)大學長城學院學生的特點，將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)管理兩部分內(nèi)容融合在一起，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力或創(chuàng)新性人格等創(chuàng)新素質(zhì)以及創(chuàng)新人才，在思維創(chuàng)新的基礎上，能夠帶著這種創(chuàng)新意識從事商業(yè)活動，最終達到創(chuàng)辦企業(yè)的目的。學生可以通過本書的學習掌握創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方法，爭取使學生做到“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時，人人是創(chuàng)新之人”的境界。在培養(yǎng)了思維能力的同時，讓學生了解和掌握大學生創(chuàng)業(yè)應該具備的基本知識和能力，在走向社會后能有更多的學生選擇創(chuàng)業(yè)。本書以創(chuàng)新為基礎、以創(chuàng)業(yè)為載體，使創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合、密不可分，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的新時代人才。
本書以項目為篇章，以情境為節(jié)次，共八個項目。項目一，初始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；項目二，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團隊；項目三，認識創(chuàng)業(yè)機會；項目四，創(chuàng)業(yè)風險及防范；項目五，評估市場；項目六，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書；項目七，創(chuàng)業(yè)融資；項目八，創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀故事。每個項目都有機的將學生需要掌握的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識涵蓋其中，本書知識分布合理，案例豐富，寓教于樂，書中富有大量的案例和形象生動的插圖，增加了學生的趣味性和可讀性。