教育是一個(gè)民族未來(lái)的希望，而傳統(tǒng)文化的教育傳承更是承載了太多的意義和期許。當(dāng)今社會(huì)，重視本民族音樂(lè)文化傳承，認(rèn)識(shí)和了解其他民族音樂(lè)文化，已經(jīng)成為當(dāng)代國(guó)際音樂(lè)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。匈牙利著名教育家柯達(dá)伊曾說(shuō)：“如果一個(gè)民族不重視自己的民族民間音樂(lè)，不把本民族音樂(lè)文化建立在自己的民間音樂(lè)基礎(chǔ)之上，就會(huì)像飄蓬斷梗一樣地在世界文化中漂泊，或不可挽救地消失。”蘇聯(lián)著名音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基也說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育的中心材料，必須從民族音樂(lè)、古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)三方面來(lái)選擇，但首先必須立足于本國(guó)音樂(lè)的巨大重視。”
　　中國(guó)民族民間音樂(lè)是中國(guó)歷史文明發(fā)展過(guò)程中，多民族國(guó)家的重要特色之一，在世界音樂(lè)史上占據(jù)重要位置，在國(guó)際一體化的新時(shí)期，中國(guó)民族民間音樂(lè)也在逐步與國(guó)際接軌，在國(guó)際文化融合中做出巨大貢獻(xiàn)。民族民間音樂(lè)以其豐富多彩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，鮮明濃郁的民族色彩，展示民間音樂(lè)的蓬勃生機(jī)，成為人們普遍認(rèn)可的優(yōu)美音樂(lè)形式而受到追捧，也因其獨(dú)具特色的魅力展現(xiàn)著我國(guó)民族民間傳統(tǒng)文化。
　　高校是發(fā)展與傳承我國(guó)民族民間音樂(lè)的重要場(chǎng)所，對(duì)其民族民間音樂(lè)教學(xué)與改革進(jìn)行研究有著重要的意義，本書即從民間歌曲的教學(xué)、民間舞蹈音樂(lè)的教學(xué)、民間器樂(lè)的教學(xué)、民間曲藝的教學(xué)、戲曲音樂(lè)的教學(xué)等多個(gè)角度進(jìn)行研究，以期人們對(duì)我國(guó)當(dāng)代高校民族民間音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)更全面的了解與認(rèn)識(shí)。
　　但是隨著全球化，我國(guó)的民族音樂(lè)已經(jīng)受到了嚴(yán)重的抨擊，如果再不采取切合實(shí)際的有效措施，擁有數(shù)千年歷史的中華音樂(lè)文明將會(huì)面臨被西方音樂(lè)徹底吞噬的危險(xiǎn)，以致消失于世界之林，所以為了讓我國(guó)的民族音樂(lè)能更好地傳承和發(fā)展，我們必須引起社會(huì)各個(gè)方面的重視，而高校是培養(yǎng)未來(lái)高級(jí)知識(shí)分子的搖籃，如何在高校青年學(xué)生中更好地弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，提高大學(xué)生的民族音樂(lè)修養(yǎng)、改變當(dāng)代大學(xué)生忽視民族文化的現(xiàn)象是擺在每一位有責(zé)任感的教育工作者面前的重要課題。所以本書最后圍繞當(dāng)代高校民族民間音樂(lè)的教學(xué)理論、方法與教學(xué)改革等問(wèn)題進(jìn)行了分析。
　　本書在撰寫過(guò)程中，參閱了眾多的學(xué)術(shù)著作與眾多學(xué)者的研究成果，對(duì)此向其著作者與研究者表示感謝，由于筆者自身的時(shí)間和精力所限，本書難免存在一些不足，也請(qǐng)各位讀者與同仁能夠予以諒解，并提出寶貴意見(jiàn)。