隨著社會(huì)步入以計(jì)算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息化時(shí)代，人類正在向信息化社會(huì)邁進(jìn)，世界各國對教育的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)注。在信息社會(huì)中，信息、知識(shí)和技術(shù)將成為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)作為信息社會(huì)中必備的工具已經(jīng)成為一種普及的文化，與人們的日常工作和生活密不可分，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平已成為衡量現(xiàn)代人才綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育在本科各專業(yè)培養(yǎng)中已成為不可或缺的組成部分。
　　按照教育部高等教育司組織制定的《高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)要求》的精神，我們對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行了新一輪改革，建立了一套根據(jù)學(xué)科差別、分三個(gè)層次、按模塊劃分教學(xué)內(nèi)容、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新的教學(xué)模式，以緩解學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)多層次需求與學(xué)校課時(shí)緊張之間的矛盾，將計(jì)算機(jī)教育與專業(yè)教育融合在一起。
　　我們編寫的《VisualBasic6.0程序設(shè)計(jì)教程》曾獲得“教育部文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)立項(xiàng)教材”，并榮獲天津市“十二五”規(guī)劃教材。在此基礎(chǔ)上，我們組織具有多年教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線教師，編寫《VisualBasic6.0程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程》，作為第二層次計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材，旨在突出理論與實(shí)踐相結(jié)合、面向應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣和實(shí)際操作能力。
　　本書以MicrosoftVisualBasic6.0中文企業(yè)版為背景，全面介紹了VisualBasic6.0程序設(shè)計(jì)語言的開發(fā)環(huán)境、基本語法、界面設(shè)計(jì)、程序控制結(jié)構(gòu)，以及數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用等內(nèi)容，按照循序漸進(jìn)、圖文并茂、通俗易懂的原則編寫，具有內(nèi)容緊湊、邏輯性強(qiáng)、行文簡練、即學(xué)即用的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，讀者不僅能夠掌握一門實(shí)用的計(jì)算機(jī)語言，還能在創(chuàng)新意識(shí)和探索精神等方面獲得啟迪。
　　全書共分11章。第1章介紹VisualBasic的特點(diǎn)、安裝、啟動(dòng)方法及開發(fā)環(huán)境的組成，通過簡單示例講解VisualBasic程序設(shè)計(jì)的基本思路和操作順序；第2章結(jié)合基本控件的使用介紹簡單程序設(shè)計(jì)的方法：第3章介紹常量、變量、表達(dá)式、常用函數(shù)等程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)；第4章詳細(xì)介紹三種程序控制結(jié)構(gòu)：第5章介紹過程；第6章詳細(xì)介紹數(shù)組及其應(yīng)用；第7章介紹圖形操作：第8章介紹用戶界面設(shè)計(jì)方法；第9、10兩章分別介紹文件和數(shù)據(jù)庫兩種數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)，這是數(shù)據(jù)管理必備知識(shí)。其中，第10章以MicrosoftAccess2010為背景，介紹了數(shù)據(jù)庫基本知識(shí)、創(chuàng)建與訪問方法、SQL語言、Data控件，以及ADO數(shù)據(jù)對象等內(nèi)容。第11章通過創(chuàng)建一個(gè)股票交易查詢實(shí)例，介紹了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序開發(fā)的基本方法。本書配有電子課件和全套的實(shí)例源程序。
　　本書的編寫人員均為天津財(cái)經(jīng)大學(xué)一線教師。本書由張彥玲、于志翔任主編，湯莉、張卉任副主編。具體編寫分工如下：第1章由張卉編寫；第2～7章由張彥玲編寫；第8章由湯莉編寫；第9～11章由于志翔編寫。全書由張彥玲和于志翔統(tǒng)稿。
　　本書在編寫過程中得到了天津財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處、理工學(xué)院以及信息科學(xué)與技術(shù)系各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；得到了華斌教授、劉軍教授、何麗教授以及計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)教研室全體教師的鼎力幫助。此外，孫憲、王雪竹、曾華鵬、劉國梁等參與了素材搜集、資料加工整理、圖像截取以及書中部分程序的上機(jī)調(diào)試等工作，在此一并表示衷心的感謝！
　　由于編寫時(shí)間倉促，作者水平所限，書中尚有不當(dāng)和疏漏之處，敬請同行、專家、廣大讀者批評指正。