為幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念,通過開放閱讀,不斷地拓寬知識面,以獲取新知識,發(fā)展新能力,本書主編田榮俊特地編了這套新課標(biāo)小學(xué)語文開放閱讀叢書。叢書按年級的不同分成六冊,每一冊有十八次開放閱讀訓(xùn)練和六次擴展閱讀思考,每一單元由三次開放閱讀訓(xùn)練和一次擴展閱讀思考組成。在編寫中,編者堅持選文的文質(zhì)兼美,書中既有學(xué)生的習(xí)作,又有名家名篇,用這些文章與學(xué)生自然真誠地交流,并告訴他們用心去讀,用智慧去讀,就會體驗到閱讀就是收獲。
讓開放閱讀伴隨學(xué)生成長
(代序)
田榮俊
小學(xué)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求,明確指出在教學(xué)中,教師要培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流;獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美;與他人交流自己的閱讀感受;能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料;能在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷;學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。因此,我們的語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過開放閱讀去積累豐富的語言材料,特別是要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化作品,在語言的實踐過程中去感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力,從而增加自身的文化積淀,實現(xiàn)閱讀能力的質(zhì)的突破。
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田榮俊,竹園小學(xué)校長,資深語文教育專家。
開放閱讀訓(xùn)練1
1.故鄉(xiāng)和童年的路
2.我喜歡相聲
3.離別的禮物
4.影子 辮子
開放閱讀訓(xùn)練2
1.一根項鏈
2.凈人居士
3.綠
4.雨
開放閱讀訓(xùn)練3
1.親情
2.仰望天空
3.雙休日三樂
4.給自己放個假
拓展閱讀思考(一)
1.童年和那片綠色的桑林
2.秋色賦
3.夏夜
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