2018年3月，上海外國語大學(xué)協(xié)同全國150余所高校，成立了中國高校外語學(xué)科發(fā)展聯(lián)盟，旨在分享經(jīng)驗(yàn)和共建一流外語學(xué)科，推動全國一流外語學(xué)科發(fā)展。
為了更好地推動外語學(xué)科的教育教學(xué)改革和教學(xué)成果的國內(nèi)、國際互動交流，在征得常務(wù)理事單位同意并在理事單位的積極支持下，聯(lián)盟秘書處編輯了這本《外語高教研究》。
《外語高教研究》第1輯主要包括教育理念、培養(yǎng)模式、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、思政教育、雙創(chuàng)教育、來華留學(xué)生教育、國際比較教育等模塊，從不同角度探討外語教育教學(xué)的發(fā)展，匯聚業(yè)內(nèi)專家學(xué)者和一線教師的智慧。
希望《外語高教研究》對高校教育教學(xué)研究者、教學(xué)管理者、外語教師和研究生都能有所裨益。編委會將力爭辦出特色，切實(shí)以研究促進(jìn)教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)廣大高校外語教育工作者的學(xué)術(shù)交流與合作。
對接國家雙一流建設(shè)發(fā)展需求，匯集一線優(yōu)秀教師、教學(xué)管理人員的研究成果，探索具有中國特色的外語教育教學(xué)規(guī)律、管理體制機(jī)制，理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而全面促進(jìn)外語高教研究發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為教師提供學(xué)術(shù)交流、教研相長的共享平臺。以外語和高教研究為特色。首先，突出教學(xué)改革的重要性，為一線教師搭建教改論文發(fā)表平臺，產(chǎn)出更多融理論和實(shí)證研究于一體的成果，推動高校外語教育的改革創(chuàng)新。其次，秉持多語種協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，支持各通用語種和非通用語種教學(xué)研究與實(shí)踐等。*后，關(guān)注各類復(fù)合型專業(yè)的外語教學(xué)以及人才培養(yǎng)的特色，為其科學(xué)發(fā)展提供有效支撐。
目 錄
教育理念
新時代高校外語專業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略思考 …………………………………… 李巖松、王雪梅/001
大學(xué)中的外語教育 ………………………………………………… 金子元久 譯者：譚婉心/006
大學(xué)英語教學(xué)校本改革探索 …………………………………………………………… 常輝/014
培養(yǎng)模式
西班牙語人才培養(yǎng)的多元化特色發(fā)展路徑研究 ……………………………………… 于漫/023
基于卓越人才培養(yǎng)視角的日語口譯方向?qū)嶒?yàn)班教改實(shí)踐 ………… 高潔、林工、徐旻/031
阿語本科雙復(fù)國際化人才培養(yǎng)模式探索 …………………………………………… 陳杰/037
關(guān)于實(shí)用型朝鮮語翻譯人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐 ……………………………………… 高陸洋/042
俄語卓越人才培養(yǎng)模式研究：理論與實(shí)踐 …………………………………………… 高少萍/048
上外涉外型卓越法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 …………………………… 張海斌、王偉臣/054
上外外交人才培養(yǎng)模式研究 …………………………………………………………… 張紹鐸/062
課程設(shè)計(jì)
基于慕課平臺的《跨文化交際》課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與思考 ……… 張紅玲、遲若冰、顧力行/068
面向數(shù)字新生代的廣告專業(yè)實(shí)踐課堂教學(xué)探索 …………………………………… 顧明毅/078
基于中華文化傳播的校本綜合藝術(shù)課程構(gòu)建初探 …………………………………… 劉昊/085
教學(xué)方法
明德慎思 篤行致遠(yuǎn)指導(dǎo)博士研究生科研實(shí)踐的幾點(diǎn)體會 …………………… 鄭新民/093
比較文學(xué)在英國文學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用及意義 ………………………………………… 許立冰/099
基于網(wǎng)絡(luò)問卷的學(xué)生需求分析個案研究 …………………………………… 陳舜婷、姚涓涓/109
思政教育
從思政課程到課程思政以《中外時文選讀》課程為例 …………… 趙鳴歧、蒙象飛/115
思政課全英語教學(xué)模式探索與實(shí)踐 …………………………………………………… 徐大慰/121
雙創(chuàng)教育
全媒體時代實(shí)踐教學(xué)模式探索 ……………………………………………………… 周嘉雯/127
廣告學(xué)專業(yè)雙師制與三合一實(shí)踐教學(xué)改革探究 …………………………… 盛穎妍/133
來華留學(xué)生教育
基于調(diào)研的來華英才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究 ……………………………………………… 張艷莉/140
來華留學(xué)生漢語言專業(yè)學(xué)分制改革研究與實(shí)踐
………………………………………………… 鹿欽佞、陳灼芬、楊子華、祁慧琳、陳泳桃/149
國際比較教育
歐盟高校教育質(zhì)量保障體系探析以德國大學(xué)為例 ……………………………… 肖璐璐/158
外語專業(yè)教師從事比較教育研究的現(xiàn)狀與可能性 ………………………… 竇心浩、苗曉丹/165
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