激光及光電技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，中國激光及光電產(chǎn)業(yè)在近十年得到了飛速發(fā)展，成為了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典范。2017年，激光及光電行業(yè)從業(yè)人數(shù)超過10萬人，其中絕大部分員工從事激光及光電設(shè)備制造、使用、維修及服務(wù)等崗位的工作，需要掌握光學(xué)、機(jī)械、電氣、控制等多方面的專業(yè)知識(shí)，需要具備綜合、熟練的專業(yè)技術(shù)技能。但是，激光及光電產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的規(guī)模和速度與人才市場的需求相去甚遠(yuǎn)，這個(gè)問題引起了教育界、尤其是職業(yè)教育界的廣泛關(guān)注。為此，中國光學(xué)學(xué)會(huì)激光加工專業(yè)委員會(huì)在2017 年 7 月 28 日成立了中國光學(xué)學(xué)會(huì)激光加工專業(yè)委員會(huì)職業(yè)教育工作小組，希望通過這樣一個(gè)平臺(tái)將激光及光電行業(yè)的企業(yè)與職業(yè)院校緊密對(duì)接，為我國激光和光電產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)提供重要的支撐。我高興地看到，職業(yè)教育工作小組成立以后，各成員單位圍繞服務(wù)激光及光電產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的要求，加大教學(xué)改革力度，在總結(jié)、整理普通理實(shí)一體化教學(xué)的基礎(chǔ)上，開始構(gòu)建以激光及光電產(chǎn)業(yè)職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，將理論教學(xué)與技能操作融合貫通的一體化課程體系，新的教學(xué)體系有效提高了技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。華中科技大學(xué)出版社組織國內(nèi)開設(shè)激光及光電專業(yè)的職業(yè)院校的專家、學(xué)者，與國內(nèi)知名激光及光電企業(yè)的技術(shù)專家合作，共同編寫了這套職業(yè)技術(shù)教育課程改革規(guī)劃教材光電技術(shù)應(yīng)用技能訓(xùn)練系列教材，為構(gòu)建這種一體化課程體系提供了一個(gè)很好的典型案例。我還高興地看到，這套教材的主編、副主編和編者中，既有職業(yè)教育閱歷豐富的職業(yè)院校老師，還有很多來自激光和光電行業(yè)龍頭企業(yè)的技術(shù)專家及一線工程師，他們把自己豐富的行業(yè)經(jīng)歷融入到這套教材里，使教材能更準(zhǔn)確體現(xiàn)以職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照工作過程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的一體化教學(xué)理念。所以，這套打著激光和光電行業(yè)龍頭企業(yè)烙印的教材，首先呈現(xiàn)了結(jié)構(gòu)清晰完整的實(shí)際工作過程，系統(tǒng)地介紹了工作過程相關(guān)知識(shí)，具體解決了做什么、怎么做的工作問題，同時(shí)又基于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)了體系化的學(xué)習(xí)規(guī)范，具體解決學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么這么做、如何做得更好的問題。 一體化課程體現(xiàn)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一、專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一、能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一的特征，是職業(yè)教育專業(yè)和課程改革的亮點(diǎn)，也是一個(gè)十分辛苦的工作，我代表中國光學(xué)學(xué)會(huì)激光加工專業(yè)委員會(huì)對(duì)這套教材的出版表示衷心祝賀，希望寫出更多的此類教材、全方位滿足激光及光電產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的要求，同時(shí)也希望本套叢書的編者們悉心總結(jié)教材編寫經(jīng)驗(yàn)，爭取使之成為廣受讀者歡迎的精品教材。