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《小荷文薈》是武漢外國語學(xué)校初中部�？缎『伞返�1期至第六期的佳作匯編。有的文章是命題作文，有的文章是海外游學(xué)體會，有的文章來自同學(xué)課余的文學(xué)創(chuàng)作等等。少年情懷，天真淳樸。清水出芙蓉，天然去雕飾。這些文章自然天成，十分可觀。本書中的不少文章已經(jīng)在公開發(fā)行刊物《課堂內(nèi)外》和《初中生寫作》上發(fā)表，以后會有更多的文章在上面正式發(fā)表。文化自信，語文學(xué)科責(zé)無旁貸。武漢外國語學(xué)校初中部十分注重校本課程建設(shè)。我們語文組把所選文章分為記事記敘文、記人記敘文、散文、想象作文和議論文五部分。每部分都有寫法指導(dǎo)，鴛鴦繡了從教看，且把金針度與人�！缎『晌乃C》是我們對作文教學(xué)的一次探索，不僅有利于老師的作文教學(xué)，而且還可以作為學(xué)生的寫作參考。

我們?yōu)橥瑢W(xué)們編輯的這本作文選，文章都是身邊同學(xué)所寫,內(nèi)容清新質(zhì)樸，可以讓大家感到文字上的親切。當(dāng)然，也是一種激勵：別人能寫好，我也能寫好，我還能寫得更好。凡事成就，都需要因緣。一線教師太忙了，沒有時間和精力來做這件事。�？缎『伞返某霈F(xiàn)，為編輯作文選提供機緣。《小荷文薈》是�？缎『伞返�1期至第六期的佳作匯編。在編輯這些稿件時，我們常常被精彩的文章所吸引。有的文章是命題作文，有的文章是海外游學(xué)體會，有的文章來自同學(xué)課余的文學(xué)創(chuàng)作，等等。少年情懷，天真淳樸。清水出芙蓉，天然去雕飾。這些文章自然天成，十分可觀。《小荷文薈》中不少文章，經(jīng)過推薦，還在公開發(fā)行的刊物《課堂內(nèi)外》和《初中生寫作》上發(fā)表了。我們已經(jīng)和這兩家雜志建立了良好合作關(guān)系，以后會有更多的文章在上面正式發(fā)表。這些好文章，不好好利用，真是可惜。在語文組老師的共同努力下，這本作文選就與大家見面了。編者把所選文章分為五部分：記事記敘文、記人記敘文、散文、想象作文和議論文。同為記敘文，記人的和記事的差異比較大，所以把它們分開。每部分都有寫法指導(dǎo)，鴛鴦繡了從教看，且把金針度與人。這樣編排有利于老師的作文教學(xué)和學(xué)生的寫作參考。指向月亮的手指，不是月亮�！缎『晌乃C》是指向月亮的手指。寫作的真經(jīng)，還是對生活的觀察與提煉。除了對生活的觀察和提煉，我們還需要有深厚的文化底蘊，需要有大量的閱讀。閱讀和寫作是一體兩面，曹文軒說：寫作是支箭，閱讀是把弓。一所名校，無非是由一個個優(yōu)秀學(xué)科團隊組成，由一群群良師諍友組成，由一茬茬卓爾不群的學(xué)生組成。我校初中部語文組，這些年教學(xué)效果很好。我們要把好的經(jīng)驗總結(jié)出來，形成我們獨特的教學(xué)風(fēng)格，施惠于更多的老師和學(xué)生。語文組編纂的《朝讀美文》，匯集了我們在現(xiàn)代文閱讀方面的成果。這本作文選，是我們對作文教學(xué)的一次探索。下一步，我們還要在文言文教學(xué)上做些探索，形成我們的語文系列教學(xué)書籍。語文學(xué)科有工具性，也有人文性。寫出一手好文章，是生活和工作的需要，也是我們對美好人生的頤養(yǎng)。外校的學(xué)生，應(yīng)該敞開胸襟，放眼世界。我們不能培養(yǎng)出那種精致的利己主義者，我們要給社會培養(yǎng)一個個有家國情懷、有扛鼎本領(lǐng)、能擔(dān)當(dāng)大任的中流砥柱。文化自信，語文學(xué)科責(zé)無旁貸。武漢外國語學(xué)校初中部十分注重校本課程建設(shè)。我希望，我們各個學(xué)科都能這樣，把我們多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來，形成文字。希望有更多更好的基于校本課程的教材涌現(xiàn)出來，為教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)，讓同學(xué)們從這里走向世界和未來！

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