一、普通高校思想政治理論課的重要地位及時(shí)代挑戰(zhàn)
　　青年是祖國(guó)的希望、民族的未來。黨和政府歷來重視高校思想政治理論課教育工作。中央宣傳部、教育部在《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》（教社科[2015]2號(hào)）里強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程。
　　十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，這是黨對(duì)新時(shí)期高校思想政治教育工作的新要求。正如習(xí)近平總書記在2016年5月17日召開的“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話”中指出的：“新形勢(shì)下，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)地位更加重要、任務(wù)更加繁重。面對(duì)社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍、主流和非主流同時(shí)并存、社會(huì)思潮紛紜激蕩的新形勢(shì)，如何鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，迫切需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)更好地發(fā)揮作用�！边@是新時(shí)期高校思想政治理論課必須面對(duì)的時(shí)代挑戰(zhàn)。
　　一、思想政治教育與高校思想政治理論課的含義演化及相互關(guān)系
　　從高校思想政治理論課自身的建設(shè)來看，思想政治理論課并不是一個(gè)由來已久的明確概念。長(zhǎng)期以來，在我國(guó)高校的教育理論和實(shí)踐中，思想政治教育和思想政治理論課兩個(gè)概念界限模糊不清，有時(shí)交替使用。就思想政治教育這一概念而言，在我黨的歷史上，思想工作、思想教育、思想政治工作、思想政治教育、思想道德教育、德育及思想政治理論教育等若干概念，經(jīng)�；煜�使用。改革開放以來，在黨中央的深切關(guān)懷下，學(xué)界不少學(xué)者對(duì)這些概念作了學(xué)理上的梳理，如石云霞、劉建軍等，引起了同仁的普遍關(guān)注，并取得了驕人成績(jī)。2005年12月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部發(fā)出《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》（學(xué)位[2005]64號(hào)），決定在《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科。《通知》指出，新增設(shè)的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，暫設(shè)置于“法學(xué)”門類內(nèi)，下設(shè)五個(gè)二級(jí)學(xué)科，即馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國(guó)化研究、國(guó)外馬克思主義研究、思想政治教育。這意味著大家對(duì)“思想政治教育”的概念逐漸有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，思想政治教育發(fā)展迎來了歷史發(fā)展的新機(jī)遇。張耀燦、陳萬柏等認(rèn)為，從一般意義上講，思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。