人格修養(yǎng)與人生境界:思想道德修養(yǎng)與法律基礎
定 價:14 元
叢書名:思想政治理論思考與形成性訓練輔導叢書
- 作者:楊必儀,李娟 編
- 出版時間:2016/7/1
- ISBN:9787564346218
- 出 版 社:西南交通大學出版社
- 中圖法分類:G641.6
- 頁碼:76
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”,是普通高校開設的“兩課”之一,是高等院校各專業(yè)的公共基礎課,是中宣部、教育部規(guī)定的全國各大高校大學生必修課之一,是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地之一。本課程以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導,以社會主義核心價值體系為主線,針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題,有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育,引導大學生樹立崇高的理想信念,弘揚偉大的愛國主義精神,確立正確的人生觀和價值觀,加強思想品德修養(yǎng),增強學法守法的自覺性,全面提高思想道德素質和法律素質,是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程。
《人格修養(yǎng)與人生境界:思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是與2015年版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材配套的學習輔讀用書,意在對學生思想政治理論的學習做形成性訓練。該書主干體系體現了以教材為根本、以學生為主體、以問題為中心的教學思想。全書共九章,各章內容與教材相銜接,每章分為兩大部分:第一部分為學習思考引導,包括學習目標、學習要點、學習方法,這一部分的編寫較簡約,為教師的課堂教學活動留下了較大的空間,也為學生認真閱讀教材并進行學習思考指引了要領;第二部分為課外形成訓練,通過案例分析和不同類型的練習題的完成,使學生收到學習實效。形成訓練部分設計了寫訓練心得的項目,這為教師與學生的交流與溝通增加了渠道。希望《人格修養(yǎng)與人生境界:思想道德修養(yǎng)與法律基礎》能為擔任“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程的一線教師提供教學思路和考核素材,也為學生提供全面的復習指導和豐富的課后訓練資料。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課是高等學校思想政治理論課程體系的重要組成部分,是為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神,按照《中共中央宣傳部教育部進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)實施方案,于2006年實施的思想政治理論課新的課程。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”,是普通高校開設的“兩課”之一,是高等院校各專業(yè)的公共基礎課,是中宣部、教育部規(guī)定的全國各大高校大學生必修課之一,是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地之一。本課程以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導,以社會主義核心價值體系為主線,針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題,有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育,引導大學生樹立崇高的理想信念,弘揚偉大的愛國主義精神,確立正確的人生觀和價值觀,加強思想品德修養(yǎng),增強學法守法的自覺性,全面提高思想道德素質和法律素質,是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程。
本書是與2015年版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材配套的學習輔讀用書,意在對學生思想政治理論的學習做形成性訓練。該書主干體系體現了以教材為根本、以學生為主體、以問題為中心的教學思想。全書共九章,各章內容與教材相銜接,每章分為兩大部分:第一部分為學習思考引導,包括學習目標、學習要點、學習方法,這一部分的編寫較簡約,為教師的課堂教學活動留下了較大的空間,也為學生認真閱讀教材并進行學習思考指引了要領;第二部分為課外形成訓練,通過案例分析和不同類型的練習題的完成,使學生收到學習實效。形成訓練部分設計了寫訓練心得的項目,這為教師與學生的交流與溝通增加了渠道。希望本書能為擔任“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程的一線教師提供教學思路和考核素材,也為學生提供全面的復習指導和豐富的課后訓練資料。
緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界
學習思考引導
形成訓練要點
第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念
學習思考引導
形成訓練要點
第二章 弘揚中國精神 共筑精神家園
學習思考引導
形成訓練要點
第三章 領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值
學習思考引導
形成訓練要點
第四章 注重道德傳承 加強道德實踐
學習思考引導
形成訓練要點
第五章 遵守道德規(guī)范 錘煉高尚品格
學習思考引導
形成訓練要點
第六章 學習憲法法律 建設法治體系
學習思考引導
形成訓練要點
第七章 樹立法治觀念 尊重法律權威
學習思考引導
形成訓練要點
第八章 行使法律權利 履行法律義務
學習思考引導
形成訓練要點
后記