本書根據(jù)技工院校最新的電氣、電子類相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合近年來企業(yè)對技能型人才的需求及一體化教學(xué)改革的經(jīng)驗編寫而成。師生在“教、學(xué)、做”中互動，由此形成的工作情景既有利于零散知識點的串聯(lián)和學(xué)生的自然吸收，又有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)。
本書是任務(wù)驅(qū)動法引領(lǐng)的電子電路一體化教學(xué)的載體和行動指針。其主要內(nèi)容包括任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)引導(dǎo)、相關(guān)知識、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實施、任務(wù)評價、知識拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)。“任務(wù)目標(biāo)”簡要地指出工作任務(wù)需要達(dá)成的知識和技能目標(biāo)。“任務(wù)引導(dǎo)”一般介紹任務(wù)的背景知識或相關(guān)應(yīng)用�！跋嚓P(guān)知識”是描述完成工作任務(wù)必須具備的各個知識點，如與任務(wù)相關(guān)的基本知識、電路的工作原理等�！叭蝿�(wù)準(zhǔn)備”包括任務(wù)實施前需要制訂的工作計劃，儀器、儀表、工具及材料的領(lǐng)用�！叭蝿�(wù)實施”包括任務(wù)實施過程中的各個工作步驟，如設(shè)計并繪制符合任務(wù)要求的電路圖及裝配圖、描述電路的工作過程、選擇和檢測元器件、電路布局及元器件焊接、自檢和互檢、通電調(diào)試、檢測等�！叭蝿�(wù)評價”是教師和學(xué)生共同對任務(wù)實施過程及結(jié)果進(jìn)行評價和總結(jié)，體現(xiàn)課程過程考核的作用�！爸�識拓展”從廣度和深度兩方面開拓學(xué)生的視野，可以是與本工作任務(wù)有關(guān)的外延知識點或任務(wù)中某方面知識的深入探究。
為配合教材中各項任務(wù)的順利進(jìn)行，建議教師模仿企業(yè)的班組模式將授課班級重新構(gòu)建，一般可安排每3～5名學(xué)生為1個工作組，每組設(shè)一名組長，負(fù)責(zé)管理工作組的事務(wù)，包括接受任務(wù)、領(lǐng)料、分派任務(wù)，組織討論及任務(wù)成果評比等。
本書引入了Multisim計算機(jī)仿真軟件在各實訓(xùn)電路分析中的應(yīng)用，便于讀者理解電路和提高認(rèn)識。
本書由蔡旭明主編，馬初勃負(fù)責(zé)項目二、項目三的編寫，陳偉文負(fù)責(zé)項目七的編寫，蘇國聲負(fù)責(zé)項目四的編寫，蔡旭明負(fù)責(zé)項目一、項目五、項目六、項目八、項目九的編寫，游乙龍負(fù)責(zé)全書Multisim仿真電路部分的編寫。全書由蔡旭明統(tǒng)稿。
由于編者水平有限，書中難免有疏漏或不當(dāng)之處，懇請廣大讀者批評指正。