一、依歸校本。《中職語文》的編寫，在“實用、夠用”的原則下，著眼于語文的功用性與本校職業(yè)教育的需求相對應(yīng)，著力于語文的功用性與本校各專業(yè)模塊的共性、個性的融合。根據(jù)職業(yè)教育的總體現(xiàn)狀、中職語文教學(xué)總體現(xiàn)狀及“生本”教育下學(xué)生語文學(xué)習(xí)的總體心理取向，我們選取、編寫了一批符合職場需求、符合學(xué)生語文認知能力、符合不同專業(yè)學(xué)生升考“成大”需求的教材。這一教材體系，力求*限度地貼近“校店合一”辦學(xué)理念的實際，因應(yīng)“生本”教育的主流教學(xué)態(tài)勢，針對各專業(yè)的“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教需求，貼近職業(yè)教育中語文教學(xué)的人文性和功用性相結(jié)合的原則，為在校學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，提供一個相對對口、相對熟悉的語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)新藍本。
二、盤活模塊。《中職語文》（上下冊）的編寫，和傳統(tǒng)的以文體或?qū)ｎ}來劃分單元的思路不同，本教材采用的是“以生本為構(gòu)建”（上冊）和“以專業(yè)定單元”（下冊）相結(jié)合的思路。在本教材中，各大單元分別酌情選用了適用于“生本"教學(xué)設(shè)計需求的或話題與各大相關(guān)專業(yè)較貼近的、適合各專業(yè)語文知識開發(fā)的文章。語文教材的配置與專業(yè)分類相對應(yīng)，讓那些對各專業(yè)適用度較高的文章教材和各專業(yè)較需用的語文基礎(chǔ)知識，相對高度集中于同一單元內(nèi)，便于高效地顯現(xiàn)語文教學(xué)功用的針對性。