動作不僅是個體生存與發(fā)展所必需的重要基本能力，而且對個體的大腦、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、情緒爭社會行為等發(fā)展具有重要影響。20世紀(jì)80年代以束，動作與腦、心理發(fā)展的關(guān)系成為科學(xué)研究的前沿課題之一。本書是國內(nèi)第一部研究動作與心理發(fā)展關(guān)系的著作，主要從發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、運動生理學(xué)和體育教育等多學(xué)科整合的視野出發(fā)，對個體動作及其與心理發(fā)展的關(guān)系問題進行了系統(tǒng)的、深入的探討。
　　根據(jù)上述學(xué)科在該領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和作者近卡年來在國內(nèi)外多項研究基金資助下所取得的一系列有劍新意義的研完成暴，本書詳細(xì)討論了動作的實質(zhì)，闡述了個體動作發(fā)展的基拳規(guī)律，分析了影響動作發(fā)展的主要因素，探討了動作學(xué)習(xí)的過程，揭示了個體動作與其認(rèn)知發(fā)展、社會性發(fā)展等的關(guān)系，并進一步澄清了生活中的動作教育與體育的區(qū)別和聯(lián)系，同時重點介紹了促進個體發(fā)展的動作教育方案以及動作障礙的診斷與矯正的方法。因此，本書既可供發(fā)展心理學(xué)、兒童教育、體育教育、兒科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究人員和高校師生在教學(xué)中使用，同時還可以為幼兒園及中小學(xué)教師、兒童保健工作者、家教咨詢指導(dǎo)專家和廣大家長的教育工作提供指導(dǎo)和參考。