動作不僅是個體生存與發(fā)展所必需的重要基本能力，而且對個體的大腦、認知、學習、情緒爭社會行為等發(fā)展具有重要影響。20世紀80年代以束，動作與腦、心理發(fā)展的關系成為科學研究的前沿課題之一。本書是國內第一部研究動作與心理發(fā)展關系的著作，主要從發(fā)展心理學、教育心理學、神經科學、運動生理學和體育教育等多學科整合的視野出發(fā)，對個體動作及其與心理發(fā)展的關系問題進行了系統(tǒng)的、深入的探討。
　　根據(jù)上述學科在該領域的新發(fā)現(xiàn)和作者近卡年來在國內外多項研究基金資助下所取得的一系列有劍新意義的研完成暴，本書詳細討論了動作的實質，闡述了個體動作發(fā)展的基拳規(guī)律，分析了影響動作發(fā)展的主要因素，探討了動作學習的過程，揭示了個體動作與其認知發(fā)展、社會性發(fā)展等的關系，并進一步澄清了生活中的動作教育與體育的區(qū)別和聯(lián)系，同時重點介紹了促進個體發(fā)展的動作教育方案以及動作障礙的診斷與矯正的方法。因此，本書既可供發(fā)展心理學、兒童教育、體育教育、兒科學、臨床醫(yī)學等相關領域的研究人員和高校師生在教學中使用，同時還可以為幼兒園及中小學教師、兒童保健工作者、家教咨詢指導專家和廣大家長的教育工作提供指導和參考。