總序
前言

第一章 厭學(xué)概述
第一節(jié) 學(xué)習(xí)與厭學(xué)
一、學(xué)習(xí)的含義
二、什么是厭學(xué)
第二節(jié) 中小學(xué)生厭學(xué)研究的現(xiàn)狀
一、中小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀
二、厭學(xué)形成的相關(guān)因素及機制研究
三、厭學(xué)矯正的研究
四、厭學(xué)研究中存在的問題
小結(jié)

第二章 厭學(xué)形成的影響因素與評估
第一節(jié) 厭學(xué)形成的影響因素
一、導(dǎo)致厭學(xué)的內(nèi)部因素
二、導(dǎo)致厭學(xué)的外部因素
三、教師應(yīng)正確對待導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的影響因素
第二節(jié) 厭學(xué)的評估
一、厭學(xué)的一般表現(xiàn)
二、厭學(xué)的評估
小結(jié)

第三章 厭學(xué)孩子的認知引導(dǎo)
第一節(jié) 厭學(xué)態(tài)度的感知與引導(dǎo)
一、感知自己的厭學(xué)心態(tài)
二、厭學(xué)態(tài)度的引導(dǎo)
第二節(jié) 孩子厭學(xué)的團體心理輔導(dǎo)
一、團體心理輔導(dǎo)簡介
二、團體心理輔導(dǎo)在厭學(xué)矯治中的應(yīng)用
小結(jié)

第四章 厭學(xué)孩子的情緒引導(dǎo)
第一節(jié) 厭學(xué)情緒的調(diào)節(jié)
一、厭學(xué)是一種不恰當(dāng)?shù)南麡O情緒
二、厭學(xué)情緒調(diào)節(jié)的原理
三、厭學(xué)情緒調(diào)節(jié)的策略
四、克服浮躁
第二節(jié) 厭學(xué)情緒的音樂療法
一、音樂療法簡介
二、迪普音音樂療法
小結(jié)

第五章 厭學(xué)孩子的學(xué)習(xí)行為引導(dǎo)
第一節(jié) 厭學(xué)孩子預(yù)習(xí)的引導(dǎo)
一、預(yù)習(xí)概述
二、厭學(xué)孩子預(yù)習(xí)的引導(dǎo)
第二節(jié) 厭學(xué)孩子聽課的引導(dǎo)
一、聽課概述
二、厭學(xué)孩子聽課的引導(dǎo)
第三節(jié) 厭學(xué)孩子練習(xí)（作業(yè)）的引導(dǎo)
一、練習(xí)（作業(yè)）概述
二、厭學(xué)孩子練習(xí)（作業(yè)）的引導(dǎo)
第四節(jié) 厭學(xué)孩子復(fù)習(xí)的引導(dǎo)
一、復(fù)習(xí)概述
二、厭學(xué)孩子復(fù)習(xí)的引導(dǎo)
小結(jié)

第六章 教師引導(dǎo)家長幫助孩子走出厭學(xué)的誤區(qū)
第一節(jié) 家長與厭學(xué)孩子的關(guān)系
一、厭學(xué)孩子家長的不良心理
二、家長對待厭學(xué)孩子的行為方式
第二節(jié) 教師與家長的關(guān)系
一、教師與家長的關(guān)系
二、如何建立教師與家長間良好的關(guān)系
第三節(jié) 教師對厭學(xué)孩子家庭教育的引導(dǎo)
一、重塑家長對厭學(xué)孩子教育的信心
二、引導(dǎo)厭學(xué)孩子的父母真正地愛孩子
三、教會家長與厭學(xué)孩子有效溝通的方式
四、引導(dǎo)家長培養(yǎng)厭學(xué)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、引導(dǎo)家長做有想象力的父母
小結(jié)

第七章 預(yù)防厭學(xué)的形成
第一節(jié) 改善心理素質(zhì)，預(yù)防原生性厭學(xué)
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機
二、樹立學(xué)習(xí)自信
三、開發(fā)智力，提高學(xué)習(xí)能力
第二節(jié) 提升意志品質(zhì)，預(yù)防干擾性厭學(xué)
一、磨煉堅強的意志
二、用堅強的意志抵御外界環(huán)境中的誘惑和干擾
第三節(jié) 建立和諧人際關(guān)系，預(yù)防遷移性厭學(xué)
一、人際關(guān)系的含義及作用
二、教孩子建立和諧的人際關(guān)系
小結(jié)