本書的編寫團(tuán)隊都是常年活躍在教學(xué)一線的現(xiàn)代漢語老師或者國家普通話測試員。
　　具體包括10個章節(jié)的內(nèi)容。不僅有理論指導(dǎo)，更重視具有針對性的訓(xùn)練，在綜合練習(xí)都增加了感受性練習(xí)的部分，有些訓(xùn)練方式和材料的安排也做了一定調(diào)整，對播音員主持人語音發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練很有幫助。編寫組老師在日常教學(xué)和訓(xùn)練過程中，注重跟進(jìn)語音發(fā)聲研究的動態(tài)，秉持“意識優(yōu)先、動作調(diào)節(jié)、狀態(tài)調(diào)整、習(xí)慣養(yǎng)成”的教學(xué)和訓(xùn)練思路；注重表達(dá)的“音、聲、氣、語、態(tài)、情”一體化等多方面綜合回饋的關(guān)照，不僅強(qiáng)調(diào)語音發(fā)聲的生理動作調(diào)節(jié)，同時注重發(fā)音和發(fā)聲方面物理、生理、心理等方面諸多信息的綜合回饋。尤其強(qiáng)調(diào)“聽”“辨”意識的突出與強(qiáng)化、“聽”“評”能力的建構(gòu)和提升在語音發(fā)聲訓(xùn)練過程中的積極作用。表達(dá)的“音、聲、氣、語、態(tài)、情”一體化等多方面綜合回饋的關(guān)照，不僅強(qiáng)調(diào)語音發(fā)聲的生理動作調(diào)節(jié)，同時注重發(fā)音和發(fā)聲方面物理、生理、心理等方面諸多信息的綜合回饋。教程非常有利于學(xué)生具體操作和學(xué)習(xí)使用。