美國(guó)教育家杜威曾提出，“最好的教育就是從生活和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。英語(yǔ)教育也不能脫離現(xiàn)實(shí)生活。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)從以培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，重點(diǎn)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力。高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的重要任務(wù)，其中英語(yǔ)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生在不同行業(yè)中實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。為此，西安科技大學(xué)高新學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)結(jié)合高等教育公共英語(yǔ)課程教學(xué)要求，編寫(xiě)了《大學(xué)職場(chǎng)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（1～4）》系列教材。
　　《大學(xué)職場(chǎng)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（1～4）》具有以下主要特色：
　　1.編排科學(xué)，形式多樣
　　本系列教材將視、聽(tīng)、說(shuō)內(nèi)容緊密相聯(lián)，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力入手，以視促聽(tīng)，以聽(tīng)?zhēng)дf(shuō)。將視、聽(tīng)、說(shuō)融為一體，開(kāi)展有針對(duì)性的聽(tīng)力及口語(yǔ)操練，運(yùn)用復(fù)述、對(duì)話、口頭概述等活動(dòng)形式，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力。
　　2.內(nèi)外兼修，注重跨文化屬性
　　本系列教材的設(shè)計(jì)思路在于注重提高學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，幫助其了解有關(guān)國(guó)內(nèi)和國(guó)外文化習(xí)俗、禮儀及職業(yè)生活場(chǎng)景的相關(guān)表達(dá)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際能力的目的。本教材同時(shí)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)與說(shuō)的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和跨文化交際能力。
　　3.立足行業(yè)，支撐社交
　　本系列教材所選用的視、聽(tīng)、說(shuō)材料語(yǔ)言真實(shí)度高，行業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，如保險(xiǎn)行業(yè)、餐飲行業(yè)、酒店行業(yè)英語(yǔ)，以及商務(wù)洽談中付款和簽訂合同時(shí)使用的英語(yǔ)素材都在材料中有所體現(xiàn)。因此，本教材在提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的同時(shí)，能夠加深他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的認(rèn)識(shí)，鞏固其行業(yè)知識(shí)，并提高其用英語(yǔ)處理日常事務(wù)和職場(chǎng)交際的能力。
　　4.因材施教，學(xué)考兼顧
　　本系列教材是我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革研究的成果。在編寫(xiě)過(guò)程中，兼顧我院二級(jí)分院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加入與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職場(chǎng)口語(yǔ)。所選內(nèi)容一方面涉及不同專(zhuān)業(yè)的多種需求，另一方面兼顧四、六級(jí)的聽(tīng)力考試題型及素材。選材充滿趣味性及多樣性，可以激發(fā)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的欲望，拓展學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。
　　本教材在比較分析國(guó)內(nèi)多種英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教材的基礎(chǔ)之上取長(zhǎng)補(bǔ)短、推陳出新，體現(xiàn)了該學(xué)科當(dāng)前的新成果，滿足了學(xué)生對(duì)于提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的新需求。
　　本系列教材共分4冊(cè)，每?jī)?cè)包含7個(gè)主題單元及2套四級(jí)考試聽(tīng)力訓(xùn)練卷，涵蓋新聞、旅游、國(guó)際貿(mào)易、金融、保險(xiǎn)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。每個(gè)單元的五個(gè)部分圍繞某一行業(yè)的同一話題展開(kāi)。第一部分為熱身訓(xùn)練（Warm-up Activities）。其作用：一為熱身，通過(guò)熱門(mén)英文歌曲賞析，用娛樂(lè)的方式提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)其學(xué)習(xí)本主題課程內(nèi)容的熱情；二為話題導(dǎo)入和語(yǔ)言要素積累，設(shè)置了一些與話題相關(guān)的問(wèn)題及常見(jiàn)英語(yǔ)表達(dá)。第二部分為聽(tīng)力訓(xùn)練（Listening ActMties），由兩段音頻組成，其后配有判斷、選擇、填空等練習(xí)題；文化介紹（Culture Notes）板塊側(cè)重講述英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗、禮儀及英語(yǔ)慣用法等。第三部分為口語(yǔ)訓(xùn)練（Speaking Activities），提供與話題相關(guān)的常用英語(yǔ)句型，讓學(xué)生模仿原汁原味的英語(yǔ)表達(dá)，并結(jié)合真實(shí)的行業(yè)情境進(jìn)行口語(yǔ)操練，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。第四部分為進(jìn)階聽(tīng)力訓(xùn)練（Further Listening ActMties），設(shè)置選擇題、填空題等多種形式的聽(tīng)力練習(xí)，有助于提高學(xué)生的綜合聽(tīng)力理解能力。第五部分為課外補(bǔ)充訓(xùn)練（Afier-class Activities），提供與話題相關(guān)的文章及練習(xí)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便積累更多真實(shí)的語(yǔ)言要素。此外，本系列教材提供配套的視聽(tīng)說(shuō)材料及配套教師用書(shū)。
　　為幫助廣大讀者有效使用本系列教材，現(xiàn)提出如下建議：從視、聽(tīng)入手，在基本掌握專(zhuān)業(yè)詞匯和看懂、聽(tīng)懂視聽(tīng)材料的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)說(shuō)的練習(xí)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)結(jié)合；同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的水平和專(zhuān)業(yè)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有目的地選擇某些單元重點(diǎn)講解，也可將“進(jìn)階聽(tīng)力訓(xùn)練”部分的練習(xí)留給學(xué)生課外操練。
　　《大學(xué)職場(chǎng)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（1-4）》系列教材是西安科技大學(xué)高新學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院外語(yǔ)中心教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革（向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型）的科研項(xiàng)目研究成果。主編劉淑穎擔(dān)任本系列教材的策劃、選材、主審、主要編寫(xiě)工作；參加本次文本部分資料收集工作的有劉清波、孫麗敏。此外，本系列教材得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)孫龍杰、汪陽(yáng)、翁連正和董世平的鼎力支持，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)張愛(ài)明、趙清濤的大力協(xié)助，業(yè)內(nèi)的許多專(zhuān)家也對(duì)本系列教材提供了寶貴的意見(jiàn)；在這里一并表示感謝。
　　由于編纂工作浩繁，編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免存在不足之處，望廣大讀者不吝指正，以求共同進(jìn)步。