第一章 引言
第一節(jié) 研究背景
一、前言
二、國內(nèi)外中高職銜接的模式
二、汽車行業(yè)發(fā)展與人才需求新動(dòng)態(tài)
三、汽車維修類專業(yè)“3+3”中高職銜接研究現(xiàn)狀
四、本書研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容
第二節(jié) 項(xiàng)目調(diào)研與分析
一、汽車業(yè)人才需求情況概述
二、汽車維修類專業(yè)中、高職教育情況調(diào)研與分析
三、汽車維修類專業(yè)“3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)調(diào)研分析
四、調(diào)研主要結(jié)論
參考文獻(xiàn)

第二章 課程體系的構(gòu)建及人才培養(yǎng)方案的制定
第一節(jié) 中高職銜接教育的課程體系構(gòu)建的思考借鑒
一、課程設(shè)計(jì)的路徑
二、課程展開的邏輯
三、課程分段的處理
第二節(jié) 汽車維修類專業(yè)“3+3”中高職銜接課程體系的構(gòu)建
一、課程體系構(gòu)建的汽車行業(yè)背景
二、課程體系構(gòu)建原則
三、“3+3”中高職教育銜接方案
第三節(jié) 人才培養(yǎng)方案的編制
一、人才培養(yǎng)方案編制原則
二、汽車維修類專業(yè)“3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)方案
第四節(jié) “3+3”銜接與傳統(tǒng)分段模式的人才培養(yǎng)方案對(duì)比
一、概念界定
二、中高職分段教育和銜接教育的對(duì)比分析
三、結(jié)語
參考文獻(xiàn)

第三章 中高職主干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定
第一節(jié) 中職階段主干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
一、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)
二、《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)
三、《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 高職階段主干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
一、《發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)
二、《汽車底盤及車身電控系統(tǒng)檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)
三、《汽車自動(dòng)變速器檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)
四、《汽車空調(diào)檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 新能源汽車方向拓展課程標(biāo)準(zhǔn)．
一、《新能源汽車概論》課程標(biāo)準(zhǔn)
二、《純電動(dòng)汽車結(jié)構(gòu)與檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)
三、《混合動(dòng)力汽車結(jié)構(gòu)與檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)

第四章 “校企雙導(dǎo)師制”中高職銜接人才培養(yǎng)模式研究
第一節(jié) 概述
一、研究背景
二、國內(nèi)高職院校“導(dǎo)師制”研究現(xiàn)狀
三、課題研究主要內(nèi)容、基本思路、方法
第二節(jié) “校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵及價(jià)值分析
一、“校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
二、“校企雙導(dǎo)師制”對(duì)破解高技能人才培養(yǎng)問題的價(jià)值分析
第三節(jié) “校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行體系研究
一、“校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式實(shí)施條件
二、“校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式運(yùn)行體系的構(gòu)建
第四節(jié) “校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索
一、校企深度融合，創(chuàng)新校企合作新機(jī)制
二、“校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案
三、校企合作，探索“校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式實(shí)施途徑
四、“校企雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)建
第五節(jié) 課題研究總結(jié)與成效
一、課題研究總結(jié)
二、研究成果的應(yīng)用與推廣價(jià)值
三、有待深入研究的問題
參考文獻(xiàn)

第五章 基于行動(dòng)導(dǎo)向的中高職銜接課程開發(fā)與課程教學(xué)研究
第一節(jié) 概述
一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論
二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式培養(yǎng)目標(biāo)
三、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過程開發(fā)
第二節(jié) 汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程開發(fā)與教學(xué)現(xiàn)狀
一、中高職汽車維修類專業(yè)機(jī)械系列課程設(shè)置現(xiàn)狀
二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)范式的基本內(nèi)涵及在汽車機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀
三、本課題研究主要方法
第三節(jié) 基于行動(dòng)導(dǎo)向的汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程開發(fā)研究與實(shí)踐
一、課程開發(fā)三個(gè)階段
二、課程重構(gòu)三項(xiàng)原則
三、課程的開發(fā)具體實(shí)施過程
四、汽車機(jī)械基礎(chǔ)各教學(xué)模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)
五、重構(gòu)后的汽車檢測與維修專業(yè)中高職汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程模塊
六、重構(gòu)后的汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程的特色
第四節(jié) 基于行動(dòng)導(dǎo)向的汽車機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程研究與實(shí)踐
一、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)過程的總體設(shè)計(jì)原則和要點(diǎn)
二、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)策略、教學(xué)方法的研究與實(shí)踐
第五節(jié) 課程改革前后的情況比較與成效
一、課程改革前后比較
二、課程改革中存在的問題
三、課程改革的成效

參考文獻(xiàn)