單片機系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用，給現(xiàn)代工業(yè)測控領(lǐng)域帶來了一次新的技術(shù)革命�，F(xiàn)代產(chǎn)品如汽車、機床、家電等的更新?lián)Q代大多是由電子技術(shù)特別是單片機技術(shù)在各類產(chǎn)品上的應(yīng)用帶來的。單片機技術(shù)是一門應(yīng)用性很強的課程，其理論與實踐技能是從事電類、機類、機電類和計算機類工作的專業(yè)技術(shù)人員所不可缺少的。理論與實踐的密切結(jié)合是本課程的重要特點。
　　本教材遵循的原則與方法如下：
　　1．教材知識結(jié)構(gòu)完整
　　本教材敘述深入淺出，語言通俗易懂，內(nèi)容完整系統(tǒng)，提供豐富實用的資料，例題程序解釋詳細，每個知識點都有仿真項目，關(guān)鍵點有各種提示，實訓(xùn)項目指導(dǎo)詳細，可操作性強，難點有視頻演示，實際操作的項目多，習(xí)題多樣有答案。
　　2．教材編寫融入了“教、學(xué)、做”合一的理念
　　采用項目化教學(xué)，項目選取注重實用性、先進性、通用性和典型性，項目設(shè)計注重對學(xué)生進行工程分析、硬件設(shè)計、軟件設(shè)計與調(diào)試技能訓(xùn)練，項目操作注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。引入Proteus仿真技術(shù)，融“教、學(xué)、做”于一體，構(gòu)建即學(xué)即用的開放式教學(xué)模式，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設(shè)計。多元教學(xué)輔助、教學(xué)資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和個性化教學(xué)創(chuàng)造可操作的學(xué)習(xí)條件。
　　3．學(xué)有所用、遞進式項目載體的教材結(jié)構(gòu)
　　本教材整體結(jié)構(gòu)以循序漸進的項目為載體組織教學(xué)單元，項目來源于實際產(chǎn)品的設(shè)計與制作的典型實例的提煉，各項目相對獨立，部分項目之間具有一定關(guān)聯(lián)性，部分項目可以組合完成復(fù)雜的工作任務(wù)，項目實施以實踐為主線，融“教、學(xué)、做”合一，讓學(xué)生即學(xué)即用，動腦思考，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。以實踐問題解決為紐帶實現(xiàn)理論與實踐、知識與技能以及與情感態(tài)度的有機整合。
　　4．精心構(gòu)思、精心設(shè)計的以實踐應(yīng)用為主線的項目教學(xué)內(nèi)容
　　將知識點和技能訓(xùn)練循序漸進地融于各項目之中，項目內(nèi)容排列由簡到繁、由易到難、梯度明晰、序化適當，知識、技能的學(xué)習(xí)結(jié)合工作任務(wù)的完成過程來進行，用所學(xué)知識去解決實際問題，注重程序架構(gòu)的編寫規(guī)范，增加C51編程技術(shù)，外圍擴展串／并并重，將新技術(shù)融入相應(yīng)的項目中，縮短學(xué)習(xí)與應(yīng)用開發(fā)之間的距離。
　　5．有利于自我高效學(xué)習(xí)的、多樣化的教學(xué)資源
　　本教材注重立體化教學(xué)資源建設(shè)，配備電子課件、習(xí)題解答、項目的仿真文件、重點難點講解視頻、程序源代碼、常用開發(fā)工具、相關(guān)芯片文檔、拓展知識等圖、文、聲、像并茂的教學(xué)資源，為學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源。
　　本教材由大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院于軍任主編；哈爾濱信息工程學(xué)院張娟，新疆工程學(xué)院劉光輝，大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院騰立國、邢迎春、冷芳、姜廣坤，大連醫(yī)科大學(xué)季曉玉任副主編。具體編寫分工如下：于軍編寫了項目1；張娟編寫了項目2中的任務(wù)2.2、任務(wù)2.3、任務(wù)2.4以及項目小結(jié)、習(xí)題2；劉光輝編寫了項目8；騰立國編寫了項目5；邢迎春編寫了項目4；冷芳編寫了項目7；姜廣坤編寫了項目6；季曉玉編寫了項目2中的任務(wù)2.1以及項目3。全書由于軍統(tǒng)稿和定稿。
　　在編寫本教材的過程中，我們參考、借鑒了許多專家、學(xué)者的相關(guān)著作，對于引用的段落、文字盡可能一一列出，謹向各位專家、學(xué)者一并表示感謝。
　　限于水平，書中仍有疏漏和不妥之處，敬請專家和讀者批評指正，以使教材日臻完善。