我是朗讀者(第二輯 現(xiàn)當(dāng)代散文卷)/漢唐書局經(jīng)典誦讀文庫(kù)
定 價(jià):28 元
- 作者:羅東勤,顧之川 編
- 出版時(shí)間:2018/8/1
- ISBN:9787548827900
- 出 版 社:濟(jì)南出版社
- 中圖法分類:G634.333
- 頁碼:134
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《漢唐書局經(jīng)典誦讀文庫(kù)》叢書所選內(nèi)容均為現(xiàn)代著名名家的經(jīng)典作品,呈現(xiàn)能打動(dòng)人的真情實(shí)感,強(qiáng)調(diào)情感真實(shí)與心理共鳴。每一篇包括原文、作者簡(jiǎn)介等內(nèi)容,以“朗讀”為主要內(nèi)容,通過朗讀增強(qiáng)讀者的情感體驗(yàn)!段沂抢首x者(第二輯 現(xiàn)當(dāng)代散文卷)/漢唐書局經(jīng)典誦讀文庫(kù)》為每篇文章配有音頻文件及音樂伴奏,讀者可通過掃二維碼獲取,方便使用。
《我是朗讀者(第二輯 現(xiàn)當(dāng)代散文卷)/漢唐書局經(jīng)典誦讀文庫(kù)》旨在讓讀者在朗讀中受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,為發(fā)展奠基,為人生導(dǎo)航。
《我是朗讀者(第二輯 現(xiàn)當(dāng)代散文卷)/漢唐書局經(jīng)典誦讀文庫(kù)》收錄了《窗前的母親》《晶瑩的淚珠》《雪地上的腳印》《會(huì)思想的蘆葦》《我喜歡出發(fā)》等文章。
“推動(dòng)全民閱讀,構(gòu)建書香社會(huì)”日益成為我國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。2017年《政府工作報(bào)告》中提出“大力推動(dòng)全民閱讀”,國(guó)務(wù)院法制辦隨即發(fā)布《全民閱讀促進(jìn)條例(征求意見稿)*,指出國(guó)家將采取措施,支持和引導(dǎo)促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)相關(guān)作品的創(chuàng)作出版。全民閱讀的基礎(chǔ)在校園,構(gòu)建書香社會(huì)首先就是要構(gòu)建書香校園。為此,山東城市出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)濟(jì)南出版社·漢唐書局策劃了這套《我是朗讀者》叢書,邀請(qǐng)一批高水平的語文教育專家精心結(jié)撰。該叢書現(xiàn)已初具規(guī)模,一至九年級(jí)上冊(cè)已出版,一至九年級(jí)下冊(cè)和高中分冊(cè)即將出版。作為叢書總主編,我聞之則喜,樂為此序。
讀書是教育的常識(shí)。讀書的形式有多種,有精讀,有略讀;有速讀,有瀏覽;有朗讀,有默讀等。其中朗讀是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,也是語文學(xué)習(xí)的一種重要途徑。漢語具有很強(qiáng)的韻律感和節(jié)奏感,尤其是古代優(yōu)秀詩(shī)文。通過朗讀,我們可以與經(jīng)典對(duì)話,與大家交流,感悟語言之美,體會(huì)節(jié)奏之韻,領(lǐng)略聲調(diào)之味,品鑒詩(shī)文之境,從而積累和豐富語言,感受其藝術(shù)魅力,提高理解能力和審美素養(yǎng)。朗讀還有助于培養(yǎng)對(duì)語言的直覺思維能力,是提高寫作水平和口語表達(dá)能力的好辦法。人們說“功夫靠練,文章靠念”。古人云:“讀書百遍,其義自見!薄笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟!薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出:“各學(xué)段都要重視朗讀訓(xùn)練!薄耙寣W(xué)生在朗讀中通過品味語言,體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。”這些都說明朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要性。
語文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì)語文素養(yǎng)的提高關(guān)系著國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于中小學(xué)生來說,提高語文素養(yǎng)的主要途徑,一是靠課堂有效教學(xué),二是靠課外大量閱讀,三是靠社會(huì)生活實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)不能只靠語文課本。要學(xué)好語文,課堂有效教學(xué)只是其中的一個(gè)方面,還必須伴以課外大量閱讀,最好還能參與社會(huì)生活實(shí)踐。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,凡是語文學(xué)得好的學(xué)生,都是具有良好閱讀習(xí)慣,都是在課外讀了大量書的。學(xué)生書讀得多了,自然會(huì)有自己的思考,把自己思考的成果說出來或?qū)懗鰜,就是口語交際和寫作。所以,讀書、思考和表達(dá)都是學(xué)好語文不可缺少的重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)閱讀興趣,掌握閱讀方法,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,感受書香魅力,這會(huì)讓他們受益終生。
這套《我是朗讀者》叢書精選適合朗讀的古今中外文學(xué)經(jīng)典作品,按照不同文體、時(shí)代和國(guó)別,分年級(jí)編寫。本套書共25冊(cè),其中,小學(xué)和初中分上、下冊(cè),共18冊(cè),每?jī)?cè)按周編排,便于學(xué)生有計(jì)劃有選擇地朗讀;高中為單卷本,共7冊(cè)。這套書對(duì)提高廣大中小學(xué)生的語文素養(yǎng)大有裨益。如果能讓朗讀伴隨成長(zhǎng),成為一種習(xí)慣,一種生活方式,用文學(xué)的汁液滋潤(rùn)人生,相信一定能夠充實(shí)自己,濡染身心,滋養(yǎng)情懷,修養(yǎng)人格,增加生命的厚度。
顧之川,教育部課程教材研究所研究員,人民教育出版社編審,兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng),教育部考試中心特聘專家,教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批專家,國(guó)家社科基金評(píng)審專家。主要從事語文教育研究和中學(xué)語文教材研究編寫工作,主編人教版多套初中、高中語文教材。著有《顧之川語文教育論》《語文論稿》《明代漢語詞匯研究》《中國(guó)文化常識(shí)》等,主編“中國(guó)語文教育研究”“新國(guó)學(xué)教育讀本”“文心經(jīng)典”等叢書。
第一章 情感地帶
1.背影
2.我的母親
3.我們仨
4.我的母親
5.窗前的母親
6.傲父親
7.憶兒時(shí)
8.父親的記憶
9.秋天的懷念
10.父親的死
11.目送
12.藤野先生
13.晶瑩的淚珠
第二章 生活百味
14.遲暮
15.落花生
16.丁香結(jié)
17.黃昏
18.窗
19.巷
20.除夕情懷
21.丑石
22.聽聽那冷雨
23.風(fēng)箏
24.夢(mèng)巴黎
25.別人的城市
26.雪地上的腳印
27.泥濘
第三章 自然之音
28.一日的春光
29.趵突泉的欣賞
30.荷塘月色
31.秋天的況味
32.故都的秋
33.雪
34.牽;
35.天池綠雪
36.湖
37.雷雨前
38.海上日出
39.會(huì)思想的蘆葦
40.野生的百合
41.離太陽最近的樹
42.秋露
第四章 人生悟語
43.生死之間
44.我的精神家園
45.讓高貴與高貴相遇
46.缺陷者的鮮花
47.耕作的詩(shī)人
48.生命的化妝
49.簡(jiǎn)單
50.我喜歡出發(fā)
51.涅卡河上的瘋狂歌手
附錄 朗讀資料卡