目 錄

序 一 程郁綴 （ 1）…………………………………………………………
序 二 錢志熙 （ 5）…………………………………………………………
緒 論 （ 1）…………………………………………………………………

一、研究現(xiàn)狀 （ 15）………………………………………………………

二、詞學(xué)、詞人、詞臣等相關(guān)概念的梳理 （ 17）…………………………

三、“詞學(xué)”概念的延展與宋代“窮而后工”觀念的衍化 （ 31）…………

四、研究方法與構(gòu)架 （ 46）………………………………………………
第一章 宋代詞科綜論（上） （ 49）…………………………………………

第一節(jié) 宋代詞科的源流與設(shè)置 （ 49）…………………………………

第二節(jié) 詞科考題與文體分類 （ 69）……………………………………

第三節(jié) 詞科之文:道德功能與文體修辭 （ 86）………………………

第四節(jié) 詞科與中興心態(tài) （ 99）…………………………………………
第二章 宋代詞科綜論（下） （ 104）…………………………………………

第一節(jié) 兩宋詞科的取士與入仕 （ 104）…………………………………

第二節(jié) 詞科進(jìn)卷與行卷 （ 115）…………………………………………

第三節(jié) 家族與衣缽———南宋詞科中的典型群體關(guān)系 （ 119）…………

第四節(jié) 詞科的衰落及其政治原因 （ 128）………………………………
第三章 詞科與南宋的制詔文 ———以南宋三個(gè)階段的王言書(shū)寫(xiě)為中心 （ 133）……………………

第一節(jié) 高宗至孝宗朝“三洪”的家族詞學(xué)與在朝文學(xué)實(shí)踐 （ 134）……

第二節(jié) 孝宗朝周必大的詞學(xué)體式 （ 143）………………………………

第三節(jié) 理宗朝真德秀、洪咨夔的王言書(shū)寫(xiě) （ 154）……………………

第四節(jié) 詞科與南宋制詔總論 （ 163）…………………………………… 第四章 詞科批評(píng)及南宋駢文的發(fā)展導(dǎo)向 （ 176）……………………………

第一節(jié) “習(xí)氣”界說(shuō)與南宋“詞科習(xí)氣”的形成 （ 177）………………

第二節(jié) “詞科體”“詞科習(xí)氣”的形成 ———以呂祖謙、周必大、王應(yīng)麟為例 （ 185）……………………

第三節(jié) 其他詞科批評(píng)及永嘉學(xué)派 （ 193）………………………………

第四節(jié) 詞科體與西昆體 （ 208）…………………………………………

第五節(jié) 詞科與南宋駢文的演進(jìn) （ 213）…………………………………
第五章 詞科以外的文學(xué)體式論略 （ 225）……………………………………

第一節(jié) 平實(shí)與宏博的兩種散文路向———以記、序文為例 （ 225）……

第二節(jié) 詞臣生活與宋調(diào)書(shū)寫(xiě)———南宋詞科士人詩(shī)歌綜論 （ 235）……

第三節(jié) 詞科與宋詞 （ 249）……………………………………………
第六章 《詞學(xué)指南》與南宋后期的文章學(xué)觀念 （ 257）………………………

第一節(jié) 《玉�！放c《詞學(xué)指南》的產(chǎn)生背景 （ 258）……………………

第二節(jié) 追源溯流的文體分類與典贍詳核的文學(xué)觀 （ 261）……………

第三節(jié) 《詞學(xué)指南》與南宋的文章學(xué)觀念 （ 264）………………………

第四節(jié) 余論:王應(yīng)麟的通儒追求 （ 269）………………………………
第七章 詞科與南宋理學(xué) （ 282）……………………………………………

第一節(jié) 理學(xué)家的詞學(xué)觀及部分理學(xué)家的詞科經(jīng)歷 （ 282）……………

第二節(jié) 詞科士人的理學(xué)觀 （ 292）………………………………………

第三節(jié) 詞學(xué)與理學(xué):雜糅或分裂的理念 （ 301）………………………
結(jié) 語(yǔ) （ 311）…………………………………………………………………
附錄 兩宋詞科人士小傳 （ 315）……………………………………………
參考文獻(xiàn) （ 337）………………………………………………………………
后 記 （ 346）…………………………………………………………………