本書是在廣泛學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究和實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育基本要求（試行）》（2012）和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（2015）為依據(jù)，以當(dāng)代社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的客觀要求為出發(fā)點編寫的通識性創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材。
在教材編寫過程中，我們既注重理論部分的基礎(chǔ)性和準(zhǔn)確性，同時也結(jié)合實際需要，在我們相對具有優(yōu)勢的研究領(lǐng)域，比如創(chuàng)業(yè)者的人格特征、創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)機會的識別與評價、創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)與整合等方面，提出了一些具有創(chuàng)新性的見解，建構(gòu)了具有特色的知識體系。
本書雖然是以教育部頒布的“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱為藍(lán)本編寫的，但在教材編寫過程中，我們在充分尊重大綱要求和完整反映大綱關(guān)鍵知識點的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容選擇方面進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，突出了學(xué)生目前非常需要、進入社會后非常有用的內(nèi)容，同時在體例設(shè)計方面也使其既方便教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)。
作為集理論、案例、實訓(xùn)于一體的通識性創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材，本書的每個單元都設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識點梳理、案例分析、實踐訓(xùn)練、仿真情境練習(xí)、真實情境練習(xí)六個板塊，從而使學(xué)生不僅能在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上理解所學(xué)，而且能在真實情境和仿真情境中體驗創(chuàng)業(yè)過程和驗證創(chuàng)業(yè)設(shè)想。