動(dòng)態(tài)能力、創(chuàng)新氛圍、知識(shí)分享對(duì)創(chuàng)新行為的跨層次效應(yīng)研究
定 價(jià)：78 元
叢書(shū)名：普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材普通高等院校工程實(shí)踐系列規(guī)劃教材
- 作者：張惠琴著
- 出版時(shí)間：2018/12/1
- ISBN：9787030562906
- 出 版 社：科學(xué)出版社
- 中圖法分類：F279.244.4
- 頁(yè)碼：160
- 紙張：
- 版次：31
- 開(kāi)本：B5
本書(shū)突破以往學(xué)者通過(guò)控制變量、中介變量或者調(diào)節(jié)變量解釋創(chuàng)新行為影響因素的局限，基于個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、組織的依次嵌套關(guān)系和行為整合理論，采用跨層次分析的方法從個(gè)體、團(tuán)隊(duì)及組織三個(gè)層面構(gòu)建概念模型，實(shí)證研究了高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)人員的創(chuàng)新行為觸發(fā)效應(yīng)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研獲取樣本數(shù)據(jù)，采用單因素方差分析確定了具有潛在創(chuàng)新能力的個(gè)體、團(tuán)隊(duì)及組織的基本特征，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用多層線性模型全面解析創(chuàng)新行為前因變量的觸發(fā)效應(yīng)。本書(shū)的研究結(jié)論一方面豐富了跨層次理論在管理學(xué)中的應(yīng)用，另一方面對(duì)高新技術(shù)企業(yè)提高創(chuàng)新績(jī)效具有指導(dǎo)作用。
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目錄
第1章 緒論 1
1.1 創(chuàng)新行為的研究背景及意義 1
1.2 研究?jī)?nèi)容及研究方法簡(jiǎn)介 4
1.3 研究思路及全書(shū)框架 8
第2章 個(gè)體創(chuàng)新行為及其影響因素的相關(guān)研究 11
2.1 組織動(dòng)態(tài)能力的相關(guān)研究 11
2.2 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍的相關(guān)研究 16
2.3 員工知識(shí)分享的相關(guān)研究 22
2.4 個(gè)體創(chuàng)新行為的相關(guān)研究 28
2.5 本章小結(jié) 33
第3章 理論基礎(chǔ)及研究框架 35
3.1 理論基礎(chǔ) 35
3.2 研究的框架和理論模型 41
3.3 本章小結(jié) 44
第4章 研究對(duì)象的界定及數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)處理 45
4.1 研究對(duì)象的界定 45
4.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與預(yù)調(diào)研 49
4.3 數(shù)據(jù)采集與信效度分析 56
4.4 基本信息的方差分析 65
4.5 本章小結(jié) 74
第5章 單層優(yōu)勢(shì)效應(yīng)分析 76
5.1 本章研究目的 76
5.2 理論假設(shè)推導(dǎo) 77
5.3 假設(shè)檢驗(yàn) 82
5.4 研究結(jié)果與分析 88
5.5 本章小結(jié) 90
第6章 兩層交互效應(yīng)分析 93
6.1 本章研究目的 93
6.2 理論假設(shè)推導(dǎo) 94
6.3 假設(shè)檢驗(yàn) 104
6.4 研究結(jié)果與分析 108
6.5 本章小結(jié) 118
第7章 三層綜合效應(yīng)分析 121
7.1 本章研究目的 121
7.2 個(gè)體—團(tuán)隊(duì)—組織的跨層次直接效應(yīng)分析 122
7.3 研究結(jié)果與分析 124
7.4 本章小結(jié) 127
第8章 本書(shū)的主要貢獻(xiàn)與研究展望 128
8.1 本書(shū)主要貢獻(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn) 128
8.2 研究局限與展望 129
參考文獻(xiàn) 131
附錄 147
后記 151
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