管理信息系統(tǒng)是一門綜合性的學科，它涉及計算機科學、管理科學、系統(tǒng)工程等多門骨干學科。管理信息系統(tǒng)又是一種借助信息技術、應用現(xiàn)代管理方法幫助管理者進行管理信息的收集、存儲、加工、處理以及決策支持的系統(tǒng)，是當前各種組織內眾多計算機信息系統(tǒng)中最為典型和核心的應用系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)課程已成為管理類學生學習信息管理與信息系統(tǒng)相關知識最重要和必不可少的課程，教育部管理科學與工程類學科教學指導委員會已將其列為該學科下屬專業(yè)的5門核心課程之一。
　　不同于其他版本的《管理信息系統(tǒng)》教材，本書定名為《信息系統(tǒng)基礎》，在完全涵蓋管理信息系統(tǒng)課程內容的基礎上，將“計算機組成原理”、“軟件技術基礎”、“計算機應用基礎”等信息系統(tǒng)開發(fā)所必需的計算機技術基礎的內容集成進來，作為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)低年級學生學習計算機硬件和軟件技術基礎的補充。通過使用本書，力圖使低年級學生形成對高年級核心課程體系的全面認知，加強引導性學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，盡快熟悉本專業(yè)的教學體系，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下先修基礎； 同時又實現(xiàn)了對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)5門核心課程之一“管理信息系統(tǒng)”的全面學習。
　　本書是為教學研究型大學面向應用型培養(yǎng)目標的本科新生編寫的，用作信息管理與信息系統(tǒng)及相關專業(yè)群的引導型課程——“信息系統(tǒng)基礎”的教材。這類專業(yè)群（如信息管理與信息系統(tǒng)、管理科學、工業(yè)工程、電子商務、計算機審計、信息與計算科學、工商管理類專業(yè)等）的本科生一般不單獨開設“計算機組成原理”等核心硬件課程，但又要求有一定的硬件技術基礎素養(yǎng)，如果僅僅開設傳統(tǒng)的“管理信息系統(tǒng)”課程，勢必會造成對計算機技術基礎內容的學習不夠充分，又會與后續(xù)課程“信息系統(tǒng)分析與設計”的內容有一定重疊。因此，通過為低年級開設該課程，選用本書，既能彌補硬件基礎的不足，又可作為高年級的專業(yè)課（如“計算機軟件技術”、“數(shù)據庫系統(tǒng)”、“計算機網絡”），特別是“信息系統(tǒng)分析與設計”、“信息系統(tǒng)項目管理”等核心課程的先修和引導，達到對信息管理類專業(yè)學生的專業(yè)教育或者幫助學生建立課程體系的目的。綜合我們兩年多來對本課程內容的改革情況和實踐效果來看，這套教學內容已獲得學生的普遍歡迎和認可。
　　本書還可以作為面向非信息管理類（如人文、社科、經濟和公共管理類）以及非計算機類專業(yè)（如通信、信息安全、自動化等）本科生設置的“管理信息系統(tǒng)”選修課程教材使用。通過本課程的教學，使學生懂得開發(fā)和利用信息系統(tǒng)的重要性，較系統(tǒng)地掌握管理信息系統(tǒng)的基本概念和工作原理，了解信息系統(tǒng)與組織生存和發(fā)展的關系，了解各類組織（尤其是企業(yè)）應如何規(guī)劃、建設和管理自己的信息系統(tǒng)，掌握常用的信息系統(tǒng)開發(fā)理論和方法，為今后從事信息系統(tǒng)的規(guī)劃、應用和管理等相關工作打好基礎。
　　本書是北京信息科技大學教學改革立項教材，在涵蓋所有經濟管理類及其他非計算機類專業(yè)本科生“管理信息系統(tǒng)”課程教學內容的同時，又集成了計算機的硬件和軟件技術基礎的主要內容。因此，全書邏輯上可分為兩部分。第一部分為信息系統(tǒng)的技術基礎，包括第1篇計算機硬件技術基礎和第2篇計算機軟件技術基礎。通過本部分的學習，讀者可掌握計算機硬件系統(tǒng)的基本組成及其工作原理以及計算機軟件的主要技術基礎知識，為學習信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的其他相關課程打下良好基礎。第二部分為信息系統(tǒng)的開發(fā)與應用基礎，即管理信息系統(tǒng)。該部分為教育部管理科學與工程類學科教學指導委員會確定的5門核心課程之一，內容包括導引篇信息系統(tǒng)導論、第3篇現(xiàn)代典型信息系統(tǒng)的應用、第4篇信息系統(tǒng)的建設與開發(fā)和第5篇信息系統(tǒng)的管理。通過本部分學習，讀者可掌握信息系統(tǒng)及其應用開發(fā)的基本概念和基礎知識，達到由教育部管理科學與工程類學科教學指導委員會制定的《全國普通高等學校管理科學與工程類學科核心課程及專業(yè)主干課程》教學的基本要求。
本書建議課堂授課40學時，上機實驗8學時，專業(yè)實踐可根據實際需要安排1周或20學時左右。鑒于使用者不同的教學要點和授課學時，教學內容可根據實際需要有所選擇，其他內容可作為學生課后閱讀材料。
　　本書是多位具有多年本課程教學經驗的教師集體勞動的成果。全書內容包括1篇導引和5篇正文，共15章。其中第1章和第8章由楊孔雨編寫； 第2~4章由郁紅英編寫； 第5章和第6章由趙慶聰編寫； 第7章由康海燕編寫； 第9、11兩章由孫志恒編寫； 第10章由王曉蓉編寫； 第12章、第13章和第15章由王曉敏編寫； 第14章由宋燕林編寫。全書由楊孔雨教授和郁紅英副教授統(tǒng)稿。由于成書時間倉促，加之本課程改革實踐的時間和編者水平所限，本書體系結構和部分內容必然會有不盡合理甚至錯誤和缺陷之處，誠請各界學者、專家、讀者和選用本書的教師、學生不吝指正。
　　鑒于該課程基礎理論和應用實踐的多年積累，相關基本概念和基礎知識已經比較成熟，因此為避免基礎知識和基本概念的歧義，書中引述了許多著名學者和專家相關教材的原創(chuàng)性內容，其中大部分已征得相關專家的認可。但由于各種原因仍有大量引述未能當面征求原編著者意見，書中已盡量做出明確標注，在此對這些作者包括所有參考文獻作者表示衷心感謝，未盡事宜敬請諒解。同時感謝北京信息科技大學信息管理學院的所有教師、領導和出版社編輯人員的大力支持和幫助。


編者
2010.9