物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和物質(zhì)運(yùn)動最基本、最普遍的形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學(xué)。物理學(xué)的研究對象具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學(xué)的一切領(lǐng)域，并廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個部門。以物理學(xué)的基礎(chǔ)知識為內(nèi)容的“大學(xué)物理學(xué)”課程，它所包括的經(jīng)典物理、近代物理以及它們在科學(xué)技術(shù)上應(yīng)用的初步知識是理工科學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)。為了很好地完成“大學(xué)物理學(xué)”課程的教學(xué)任務(wù)，目前有大量的相關(guān)教材。不同的教材是根據(jù)不同的實際情況編寫的，這是因為隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育正在從精英教育向大眾教育過渡，分層次辦學(xué)以及人才培養(yǎng)多樣化的趨勢日漸突出。
　　本書編寫的初衷，是為中等學(xué)時的大學(xué)物理教學(xué)提供一套難度合適、篇幅精練、易教易學(xué)的教材。本書是根據(jù)教育部最新制定的《理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》，在福州大學(xué)邱雄等人主編的《大學(xué)物理》（上、下冊，2002版）基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫的。它涵蓋《理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》的所有A類內(nèi)容；B類內(nèi)容有的帶“”號出現(xiàn)、有的寫成專題形式。
　　在本書編寫初衷的指導(dǎo)下，本書具備以下特色： (1）強(qiáng)調(diào)物理思想和物理圖像，簡約推導(dǎo)，能夠用物理圖像解釋清楚的，盡量不用復(fù)雜的數(shù)學(xué)推證； (2）精心設(shè)計問題，引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)，體現(xiàn)引導(dǎo)式、研究性學(xué)習(xí)理念； (3）注重物理學(xué)知識與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合、與自然現(xiàn)象相結(jié)合、與生活相結(jié)合，以增強(qiáng)物理學(xué)理論的真實感和生動感； (4）注重科學(xué)思維和方法的培養(yǎng)，把物理學(xué)方法論中所涉及的一些基本原理介紹給讀者； (5）在近代物理學(xué)內(nèi)容的敘述上力求通俗、生動，突出物理學(xué)圖像，以近代物理學(xué)發(fā)展的歷史為主線編寫近代物理； (6）開設(shè)專題閱讀，介紹物理前沿和現(xiàn)代物理思想，以激發(fā)讀者學(xué)習(xí)物理的興趣； (7）版面設(shè)計美觀，寫作語言樸實流暢、通俗易懂。
　　本書分上、下兩冊。上冊包括質(zhì)點力學(xué)、剛體定軸轉(zhuǎn)動、狹義相對論、振動波動和光學(xué)等內(nèi)容，下冊包括熱學(xué)、電磁學(xué)、量子物理基礎(chǔ)和固體物理簡介等內(nèi)容。在保證大學(xué)物理教學(xué)體系的整體性和系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，章節(jié)的編排適當(dāng)?shù)乜紤]了教學(xué)上的方便。例如，狹義相對論雖然屬于近代物理內(nèi)容，但本書把它排在質(zhì)點力學(xué)和剛體定軸轉(zhuǎn)動之后，目的是在經(jīng)典時空觀之后緊接著全新的狹義相對論時空觀，形成鮮明的對比；又如，由于振動和波動是波動光學(xué)的基礎(chǔ)，所以把光學(xué)安排在上冊。
　　編寫教材是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，福州大學(xué)的所有大學(xué)物理學(xué)任課教師都參與了本書的編寫工作。龔炎芳、張曉嵐和陳永毅編寫第1章到第4章和專題A，陳美鋒、曾群英、江云坤和楊開宇編寫第5章到第7章和專題B，蔣夏萍和黃碧華編寫第8章、第9章、專題C和專題D，曾曉萌、蘇萬鈞、鐘志榮和翁臻臻編寫第10章到第12章、專題E和專題F，曾永志、黃春暉、王松陽和夏巖編寫第13章、第14章和專題G。全書由陸培民、陳美鋒主編。
　　本書編寫參考了許多資料和兄弟院校的教材，在此一并表示真誠的謝意。