從大學(xué)畢業(yè)，到上海市上海中學(xué)教英語(yǔ)，一教就是34年。在這34年中，我每天都在想同一個(gè)問(wèn)題：怎樣教英語(yǔ)，同學(xué)們才會(huì)懂得快，才會(huì)用得活，才會(huì)記得長(zhǎng)久？
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從理論上來(lái)說(shuō)，是個(gè)技術(shù)活。有人認(rèn)為：只要熟了，就能生巧。其實(shí)并不然，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是第二語(yǔ)言。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每個(gè)禮拜也只有幾個(gè)小時(shí)。我們沒(méi)有辦法沉浸在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。這就需要老師來(lái)講道理搭結(jié)構(gòu)，需要同學(xué)來(lái)練口語(yǔ)做習(xí)題多閱讀勤寫作。
當(dāng)你把學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了使用英語(yǔ)這個(gè)道理記住了，教書(shū)和讀書(shū)會(huì)變得很有意義。老師一個(gè)人懂英語(yǔ)不稀奇，要你的同學(xué)也懂英語(yǔ)才有意義；老師一個(gè)人會(huì)講英語(yǔ)不稀奇，要你的同學(xué)也會(huì)講英語(yǔ)才有意義；老師一個(gè)人會(huì)寫英語(yǔ)不稀奇，要你的同學(xué)也會(huì)寫英語(yǔ)才有意義。所以，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，要教會(huì)別人并不是一件容易的事。道理應(yīng)該怎樣講？結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎樣搭？口語(yǔ)應(yīng)該怎樣練？習(xí)題應(yīng)該怎樣做？文章應(yīng)該怎樣讀？作文應(yīng)該怎樣寫？但凡聽(tīng)過(guò)我課的同學(xué)會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事，但凡讀過(guò)我寫的書(shū)的同學(xué)會(huì)認(rèn)為時(shí)間沒(méi)有白費(fèi)。把我34年的教學(xué)心得寫下來(lái)，算是一個(gè)英語(yǔ)特級(jí)教師的心愿。愿大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中少走點(diǎn)彎路，多得些體會(huì)。
感謝滬上英語(yǔ)教學(xué)大師陳錫麟先生為本叢書(shū)作審閱和修改。
感謝在上海中學(xué)任教的英國(guó)文教專家Mr. Nuno Lopes和Mr. Roy Grimes，美國(guó)文教專家 Ms. Amy Hutchinson和Ms. Erin McGinley對(duì)本叢書(shū)提供的寶貴見(jiàn)解。
愿本叢書(shū)為大家?guī)��?lái)求知的進(jìn)步和喜悅。



朱震一

2016年2月14日