前言

第一章 中國小學(xué)社會課程及課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展
一、中國小學(xué)社會課程的歷史發(fā)展
二、小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）發(fā)展軌跡

第二章 中國與英國小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、英國小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)誕生的背景
二、中英兩國小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)框架比較
三、課程性質(zhì)比較
四、課程目標(biāo)比較
五、課程內(nèi)容比較
六、英國課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的啟示

第三章 中國與美國小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、美國《加州歷史一社會課程標(biāo)準(zhǔn)（K一12）》制定的背景
二、中國和美國加州小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)基本框架的比較
三、課程目標(biāo)的比較
四、課程內(nèi)容的比較
五、美國課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的啟示

第四章 中國與加拿大小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、加拿大安大略省小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)制定背景
二、中加小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)比較
三、課程目標(biāo)比較
四、課程內(nèi)容比較
五、加拿大課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的啟示

第五章 中國與澳大利亞小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、澳大利亞小學(xué)社會課程的演變
二、中澳小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)比較
三、課程理念比較
四、課程總目標(biāo)比較
五、課程內(nèi)容比較
六、課程實施建議比較
七、澳大利亞課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的啟示

第六章 中國與日本小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、日本小學(xué)社會課程的歷史發(fā)展
二、中日社會課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)比較
三、課程目標(biāo)比較
四、課程內(nèi)容比較
五、課程實施建議比較
六、日本課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的啟示

第七章 中國與韓國小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、韓國小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史發(fā)展
二、中韓社會課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)和目標(biāo)比較
三、課程內(nèi)容比較
四、課程實施建議的比較
五、韓國課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的啟示

第八章 中國與新加坡小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、新加坡社會課程標(biāo)準(zhǔn)制定的歷史背景
二、中新小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)比較研究
三、課程理念比較研究
四、課程目標(biāo)比較研究
五、課程內(nèi)容比較研究
六、課程評價比較研究
七、新加坡課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的啟示

第九章 中國與印度小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、印度社會課程標(biāo)準(zhǔn)制定的歷史背景
二、中印社會課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)的比較
三、課程目標(biāo)的比較
四、課程內(nèi)容的比較
五、課程實施建議的比較
六、印度課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的啟示

第十章 小學(xué)社會課程改革的思考
一、國際小學(xué)社會課程標(biāo)準(zhǔn)中的經(jīng)驗與反思
二、我國品德與社會課程的困頓
三、我國品德與社會課程展望
參考文獻(xiàn)