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　　《水質(zhì)工程學(xué)實驗、實踐指導(dǎo)及習(xí)題集》一共分為八個章節(jié)，主要包括：實驗室基本常識；實驗設(shè)計及數(shù)據(jù)分析；水質(zhì)工程學(xué)基礎(chǔ)實驗（包括21項實驗）；水質(zhì)工程學(xué)Ⅰ實驗（包括9個實驗）；水質(zhì)工程學(xué)Ⅱ?qū)嶒灒ò?個實驗）；水質(zhì)工程學(xué)習(xí)題集；水質(zhì)工程學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)；實踐實習(xí)指導(dǎo)等。其中基礎(chǔ)實驗部分為學(xué)生提供了基本的水質(zhì)參數(shù)測定方法，可以為學(xué)生或教師的科技創(chuàng)新或科研實驗提供參考。水質(zhì)工程學(xué)Ⅰ實驗和水質(zhì)工程學(xué)Ⅱ?qū)嶒灥脑O(shè)計性實驗可以培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行實驗設(shè)計，驗證性實驗則可以加深學(xué)生對基本理論知識的認(rèn)識。由于李圭自院士主編的《水質(zhì)工程學(xué)》教材中無課后習(xí)題，教師只能通過課堂講解將主要的知識點傳授給學(xué)生，加之本門課程知識點過多且較為分散，導(dǎo)致學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)不夠深入，無法牢記相關(guān)重點知識和內(nèi)容。因此，《水質(zhì)工程學(xué)實驗、實踐指導(dǎo)及習(xí)題集》將近年來各高校出現(xiàn)頻率較高的考題或練習(xí)題按《水質(zhì)工程學(xué)》章節(jié)進(jìn)行了歸納梳理，為學(xué)生課后練習(xí)提供幫助和指導(dǎo)。課程設(shè)計也是水質(zhì)工程學(xué)的重要組成部分，可為學(xué)生今后從事工程項目的設(shè)計管理提供寶貴的實踐經(jīng)驗。
　　《水質(zhì)工程學(xué)實驗、實踐指導(dǎo)及習(xí)題集》將課程設(shè)計的基本步驟和設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行了梳理，為學(xué)生課程設(shè)計提供指導(dǎo)。實踐實習(xí)部分主要針對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的大綱要求對分散實習(xí)和集中實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對一些實習(xí)基地進(jìn)行了介紹，使學(xué)生能夠?qū)嵙?xí)地點及其工藝過程有初步認(rèn)識。

　　《水污染防治行動計劃》的出臺，從國家戰(zhàn)略上對水質(zhì)污染控制提出了更高的要求，使從事水環(huán)境及水質(zhì)監(jiān)測的人員面臨了新的挑戰(zhàn)。水質(zhì)工程學(xué)實驗、實踐技術(shù)對給水排水科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)至關(guān)重要。雖然近年來出現(xiàn)了一些水處理實驗技術(shù)的指導(dǎo)教材，但是總體而言對實驗、實踐環(huán)節(jié)的概況介紹還不夠全面，另外，各個高校的實驗設(shè)備差異較大，沒有統(tǒng)一的教材，各高校傾向于根據(jù)自身的實際情況，自編教材供學(xué)生在校內(nèi)使用。
　　本教材的編寫旨在培養(yǎng)學(xué)生使用水質(zhì)工程學(xué)實驗儀器、設(shè)備的相關(guān)能力。同時，通過設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和科技創(chuàng)新能力。另外，教材中的實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)又可以培養(yǎng)學(xué)生對實際問題的分析和設(shè)計能力。
　　本教材一共分為八個章節(jié)，主要包括：實驗室基本常識；實驗設(shè)計及數(shù)據(jù)分析；水質(zhì)工程學(xué)基礎(chǔ)實驗（包括21項實驗）；水質(zhì)工程學(xué)I實驗（包括9個實驗）；水質(zhì)工程學(xué)Ⅱ?qū)嶒灒ò?個實驗）；水質(zhì)工程學(xué)習(xí)題集；水質(zhì)工程學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)；實踐實習(xí)指導(dǎo)等。其中基礎(chǔ)實驗部分為學(xué)生提供了基本的水質(zhì)參數(shù)測定方法，可以為學(xué)生或教師的科技創(chuàng)新或科研實驗提供參考。水質(zhì)工程學(xué)I實驗和水質(zhì)工程學(xué)Ⅱ?qū)嶒灥脑O(shè)計性實驗可以培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行實驗設(shè)計，驗證性實驗則可以加深學(xué)生對基本理論知識的認(rèn)識。由于李圭白院士主編的《水質(zhì)工程學(xué)》教材中無課后習(xí)題，教師只能通過課堂講解將主要的知識點傳授給學(xué)生，加之本門課程知識點過多且較為分散，導(dǎo)致學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)不夠深入，無法牢記相關(guān)重點知識和內(nèi)容。因此，本教材將近年來各高校出現(xiàn)頻率較高的考題或練習(xí)題按《水質(zhì)工程學(xué)》章節(jié)進(jìn)行了歸納梳理，為學(xué)生課后練習(xí)提供幫助和指導(dǎo)。課程設(shè)計也是水質(zhì)工程學(xué)的重要組成部分，可為學(xué)生今后從事工程項目的設(shè)計管理提供寶貴的實踐經(jīng)驗。本教材將課程設(shè)計的基本步驟和設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行了梳理，為學(xué)生課程設(shè)計提供指導(dǎo)。實踐實習(xí)部分主要針對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的大綱要求對分散實習(xí)和集中實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對一些實習(xí)基地進(jìn)行了介紹，使學(xué)生能夠?qū)嵙?xí)地點及其工藝過程有初步認(rèn)識。

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