寫在前面的話
　　可憐天下父母心，在培養(yǎng)孩子上父母都是不遺余力地使出渾身解數(shù)，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子成為有用之才。是的，孩子是父母最大的寄托。
　　在教育孩子上，方法有很多，但是哪一種方法更為有效呢？
　　研究證明，孩子接受教育越早越好，甚至早到孩子出生之前。于是，早教成了爸爸媽媽們必須溫習(xí)和鉆研的“功課”。
　　現(xiàn)在，早教已經(jīng)被爸爸媽媽們所認(rèn)可。許多父母都能如數(shù)家珍地說出蒙臺(tái)梭利、斯賓塞、卡爾?威特等一大串兒權(quán)威的教育家的名字。
　　在這寫在前面的話
　　可憐天下父母心，在培養(yǎng)孩子上父母都是不遺余力地使出渾身解數(shù)，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子成為有用之才。是的，孩子是父母最大的寄托。
　　在教育孩子上，方法有很多，但是哪一種方法更為有效呢？
　　研究證明，孩子接受教育越早越好，甚至早到孩子出生之前。于是，早教成了爸爸媽媽們必須溫習(xí)和鉆研的“功課”。
　　現(xiàn)在，早教已經(jīng)被爸爸媽媽們所認(rèn)可。許多父母都能如數(shù)家珍地說出蒙臺(tái)梭利、斯賓塞、卡爾?威特等一大串兒權(quán)威的教育家的名字。
　　在這個(gè)領(lǐng)域，國(guó)外的早教經(jīng)驗(yàn)比較豐富，開展得也較早，形成許多權(quán)威性的理論。但是在引進(jìn)這些外國(guó)經(jīng)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了一些爭(zhēng)議，有的認(rèn)為必須全盤接受，有的認(rèn)為西方的經(jīng)驗(yàn)不適合中國(guó)國(guó)情，有的認(rèn)為可以借鑒，不一而足。無論哪一種觀點(diǎn)，都是出于對(duì)孩子的負(fù)責(zé)任，目的是讓孩子能接受最適合的早期教育。
　　縱觀當(dāng)前許多流行的早教書，大多是國(guó)外名家的著述，鮮有詳盡解讀其精髓、按照本土的閱讀習(xí)慣而精心編排的。由于國(guó)外著作理論性強(qiáng)，有些理論交叉在不同的章節(jié)中，大家在閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，顯得既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還很難懂。
　　正因?yàn)槿绱�，我們才決定下大力氣去研讀國(guó)外的各種早教著述，找出更適合中國(guó)父母的早教方法。由于東西方文化的差異、歷史成因的不同，在思想上和方法上也有著一定的不同。但是，總體上來說，基本規(guī)律還是相同的，那就是孩子身上所表現(xiàn)出來的特征差異不大。應(yīng)該本著去粗取精、洋為中用的原則，根據(jù)是否適合本土的教育環(huán)境來取舍。這就是“嘿！我是早教書”系列圖書出版的初衷。
　　我國(guó)家教作家呂巧玲、宋璐璐應(yīng)邀擔(dān)綱了本套叢書的編撰工作，她們以實(shí)際育兒經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)期研讀諸多家教典籍的心得，精心創(chuàng)作出“嘿！我是早教書”系列解讀精髓本，呈獻(xiàn)給廣大讀者。其特點(diǎn)是本土化、可讀性強(qiáng)、突出重點(diǎn)，圍繞孩子身上所出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行詳盡的解讀、支招，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，情節(jié)生動(dòng)，說理性強(qiáng)。
　　本套叢書的最大特點(diǎn)是適合現(xiàn)代父母閱讀，在孩子身上所出現(xiàn)的很多問題在這里都有解釋。有精彩的案例，有詳盡的理論解讀，有具體的實(shí)施措施，通過這一環(huán)扣一環(huán)的解讀，既點(diǎn)出了名家教育的精髓，又結(jié)合了本土實(shí)際情況進(jìn)行逐一答疑，使您做父母更為輕松，在家里就能調(diào)教出一個(gè)聰明無比的小天才。
　　一書在手，盡享名家教育精髓。若廣大讀者在研讀本套叢書的過程中能得到啟發(fā)，將是我們最大的欣慰。
　　開卷一定有益！
　　愛在細(xì)微處
　　也許，在不久的將來，你腹中的小精靈就要出生了；或許你已經(jīng)擁有了自己的寶寶，現(xiàn)在你正手足無措地看著他哭鬧。你擔(dān)心、害怕、迷茫，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，所以你曾一度懷疑自己能不能將寶寶養(yǎng)大成人、成才。其實(shí)不必緊張，斯波克在育兒講座中不止一次地提到：只要在日常生活中多用心，撫養(yǎng)寶寶絕不是什么困難的事情。
　　許多媽媽都緊張兮兮地盯著寶寶的每一步，第一次給孩子喂奶，第一次給孩子換尿布，看著他們學(xué)習(xí)走路，教會(huì)他們上廁所，聽他們第一次說出“爸爸”“媽媽”，東奔西走地為寶寶選擇幼兒園。
　　寶寶從小到大的每一次成長(zhǎng)，父母都要切身參與其中。其實(shí)，作為家長(zhǎng)真的不必太緊張。斯波克教授對(duì)于養(yǎng)育是這樣理解的：每個(gè)孩子的情況不同，每對(duì)父母的需求不同，對(duì)孩子的教育方式自然也就不同。重要的是，不要去管別人如何，用你自己的愛去呵護(hù)寶寶就好。
　　書籍和講座只是告訴你一些具體問題的解答方法，但是卻沒有告訴你，你的孩子是什么樣的性格，你的孩子適宜什么樣的教育。所以，父母在教育孩子的時(shí)候不可完全依托這兩者，你要學(xué)會(huì)從生活的細(xì)微處教育孩子，讓孩子從小學(xué)會(huì)自力更生，從小知道垃圾不能到處扔……孩子學(xué)會(huì)了，代表你的教育成功了。
　　中國(guó)的家長(zhǎng)有一個(gè)很奇怪的共同點(diǎn)，就是什么都要給孩子最好的：最好的奶粉、最好的嬰兒床、最好的兒童車、最好的胎教、最好的培養(yǎng)……而這些“最好”往往體現(xiàn)在價(jià)格上，卻不體現(xiàn)在需求上。孩子會(huì)知道兒童車的差別嗎？他能明白嬰兒床的好壞嗎？所以這一切僅僅是父母擔(dān)心自己愛得不夠的附加表現(xiàn)。
　　在斯波克教授看來，愛不在于物質(zhì)，而在于精神。愛體現(xiàn)在生活的每一個(gè)點(diǎn)滴之處，每一次你半夜為孩子蓋上棉被，每一次你為孩子吹涼滾燙的牛奶，每一次你為孩子親試洗澡水的涼熱……這都源于偉大的愛，是親人間純粹的感情傳遞。
　　通過這些細(xì)微的生活小事，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在撫育孩子的過程中，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)好母親、好父親。你能夠隨時(shí)了解孩子的需求，能夠及時(shí)給孩子應(yīng)有的幫助，能夠引導(dǎo)孩子正確邁出成長(zhǎng)的每一步，這些都會(huì)給你帶來足夠的信心和力量，這些就是你和孩子之間的感情基礎(chǔ)。
　　有了感情，有了親情，才有了養(yǎng)育孩子過程中無數(shù)的酸甜苦辣。為了讓父母能夠真正認(rèn)識(shí)到教育的意義，本書從實(shí)際出發(fā)，寫出了父母切實(shí)需要了解的育兒難題，盡述令父母百思不得其解的孩子的叛逆行為，除此之外還添加了一些有趣的親子游戲。本書力圖讓你從生活的細(xì)節(jié)中，體會(huì)到做父母的快樂，讓小寶寶成為你人生中的一個(gè)奇跡和驚喜。