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本書是為適應(yīng)高等職業(yè)教育和高等�？平逃臋C(jī)械制造專業(yè)數(shù)控加工、模具制造、機(jī)電一體化等專業(yè)方向教學(xué)的需要而編寫的一本專業(yè)課教材。全書共八章，主要內(nèi)容有：機(jī)床夾具設(shè)計(jì)概述、工件的定位及定位裝置設(shè)計(jì)、工件的夾緊及夾緊裝置設(shè)計(jì)、刀具導(dǎo)向與夾具的對(duì)定、夾具連接元件和夾具體的設(shè)計(jì)、夾具圖樣設(shè)計(jì)、夾具精度校核與控制、各類專用夾具的設(shè)計(jì)等。本書以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和加強(qiáng)素質(zhì)教育為主旨，注重實(shí)際應(yīng)用，突出基本概念，內(nèi)容簡(jiǎn)明精煉�？晒└叩嚷殬I(yè)教育和高等�？平逃盒C(jī)械制造專業(yè)使用，也可供普通高等院校師生及有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

當(dāng)前, 各高等職業(yè)教育院校正在認(rèn)真貫徹落實(shí)“ 全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議” 精神, 不斷深入開(kāi)展教育改革。以開(kāi)發(fā)職業(yè)能力為宗旨的新的教育理念、以實(shí)際工作過(guò)程為載體的新的教學(xué)模式、以適應(yīng)就業(yè)需要為導(dǎo)向的新的課程設(shè)計(jì)等正在逐漸形成。教材建設(shè)是教育改革的先行者, 為了適應(yīng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的需要, 教材建設(shè)正面臨新的突破性發(fā)展。
本書就是為了適應(yīng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的要求, 貫徹新的高等職業(yè)教育理念, 按照“基于工作過(guò)程” 這一新的職業(yè)教學(xué)模式編寫的。這一編寫模式擺脫了學(xué)科體系的束縛, 強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與案例學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。本書從生產(chǎn)實(shí)例出發(fā), 通過(guò)明確任務(wù)、規(guī)劃過(guò)程, 使學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)情境之中, 再根據(jù)其工作過(guò)程了解機(jī)床夾具設(shè)計(jì)的過(guò)程, 并且在每個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程之后系統(tǒng)地介紹了該工作過(guò)程所需要掌握的相關(guān)理論知識(shí), 以擴(kuò)大知識(shí)面,實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展” 這一人才培養(yǎng)目標(biāo)。
本書的編寫模式是一種新的嘗試, 編者并無(wú)經(jīng)驗(yàn), 旨在拋磚引玉, 希望與各位同仁共同攜手, 合力研討, 使高等職業(yè)教育的教材建設(shè)真正符合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和要求。
本教材由吳拓、孫英達(dá)主編, 參加編寫的還有李文新。全書由吳拓統(tǒng)稿, 由廣州機(jī)床廠技術(shù)中心主任、副總工程師易孟青高級(jí)工程師主審。全書共8 章, 第2、3、4、8 章由吳拓編寫, 第1、7 章由孫英達(dá)編寫, 第5、6 章由李文新編寫。
由于編者水平有限, 疏漏之處在所難免, 殷切期望讀者不吝賜教。
編　者

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