民族地區(qū)藏漢學(xué)前雙語教育模式有效實施研究/西師教育論叢
定 價：76 元
叢書名：西師教育論叢
- 作者：龍紅芝 著，萬明鋼 編
- 出版時間：2018/6/1
- ISBN：9787520320597
- 出 版 社：中國社會科學(xué)出版社
- 中圖法分類：G619.2
- 頁碼：272
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，中華民族多元一體格局不僅是學(xué)術(shù)界的共識性觀點，更是新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容之一。雙語教育是促進各民族交往交流交融，構(gòu)筑各民族共有精神家園的主要途徑，民族地區(qū)的學(xué)前雙語教育如何有效實施是一個重點和難點問題�！睹褡宓貐^(qū)藏漢學(xué)前雙語教育模式有效實施研究/西師教育論叢》首先從法規(guī)角度分析了民族地區(qū)學(xué)前雙語教育有效實施的政策依據(jù)，然后從心理學(xué)、二語習(xí)得和教育學(xué)理論等學(xué)理層面梳理了學(xué)前雙語教育有效實施的理論基礎(chǔ)。其次又以甘南藏族自治州夏河縣為田野研究的場域，借鑒人類學(xué)研究的方法，以輸入－輸出雙語教育實施框架為理論基礎(chǔ)，對學(xué)前雙語教育的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。再次在課堂觀察的基礎(chǔ)上，進一步分析學(xué)前雙語教育中所存在的問題及其原因，并嘗試在教師原有基礎(chǔ)上，圍繞加快向國家通用語言的過渡進行了實踐研究。最后提出了過渡型學(xué)前雙語教育模式。
龍紅芝，1972年生，甘肅山丹人。西北師范大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，課程與教學(xué)論博士，美國南伊利諾伊州立大學(xué)訪問學(xué)者。全國學(xué)前教育游戲?qū)I(yè)委員會委員。近年來主持西北師范大學(xué)骨干培育項目、甘肅省教育廳項目、國家民委人文社會科學(xué)重點研究基地甘肅民族師范學(xué)院西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心重點項目等多項研究課題。副主編教材《學(xué)前游戲論》《學(xué)習(xí)心理學(xué)》。
第一章 緒論
第一節(jié) 研究問題的提出
第二節(jié) 研究方法的選擇
第二章 學(xué)前雙語教育文獻研究
第一節(jié) 解讀學(xué)前雙語教育有效實施的含義
第二節(jié) 國內(nèi)外雙語教育模式研究述評
第三章 藏族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的實踐基礎(chǔ)
第一節(jié) 藏族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的政策依據(jù)
第二節(jié) 藏族聚居區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的社會文化基礎(chǔ)
第四章 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的，理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的心理學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的語言學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的教育學(xué)基礎(chǔ)
第五章 藏族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式實施的現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 藏族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式實施的環(huán)境變量研究
第二節(jié) 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式實施的輸入變量研究
第三節(jié) 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式實施的加工變量研究
第四節(jié) 藏族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式實施的輸出變量研究
第六章 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育有效實施的實踐探索
第一節(jié) 民族地區(qū)學(xué)前雙語教學(xué)的課堂志研究
第二節(jié) 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育有效實施的改進行動
第七章 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的策略
第一節(jié) 民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的基本理念
第二節(jié) 確保民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式有效實施的具體策略
參考文獻
附錄
一 甘南少數(shù)民族地區(qū)幼兒園雙語教學(xué)調(diào)查問卷(園長問卷)
二 甘南少數(shù)民族地區(qū)幼兒園雙語教學(xué)調(diào)查問卷(教師問卷)
三 幼兒園教師訪談提綱
四 幼兒訪談提綱
五 幼兒家長訪談提綱
后記
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