本書圍繞網(wǎng)絡時代青年社會化過程中德育命題,探索構建網(wǎng)絡空間青年成長成才有效路徑。上篇從理論維度介紹了青年網(wǎng)絡德育相關理論問題,下篇從實證分析的視角探討了網(wǎng)絡在青年社會化過程中所扮演的角色,以期通過網(wǎng)絡德育手段助益青年成長。 |
王延隆,浙江農(nóng)林大學副教授,南京理工大學博士生,團中央全國學校共青團研究中心特聘副研究員,浙江省生態(tài)文化協(xié)會理論研究分會秘書長。近年來主持省部級課題3項,廳局級課題9項,發(fā)表論文16篇,其中核心期刊6篇。 廖陽晨,浙江農(nóng)林大學王延隆科研團隊成員,曾任浙江農(nóng)林大學文化學院黨建發(fā)展委員會副主任,目前在浙江恒逸集團從事黨建研究及群團工作。 孫孟瑤,浙江農(nóng)林大學王延隆科研團隊成員,曾任中國(浙江)高校傳媒聯(lián)盟執(zhí)行主席,參與共青團中央及教育部聯(lián)合指導中國高校傳媒聯(lián)盟下未來新聞人培養(yǎng)計劃。
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上篇第一章青年網(wǎng)絡德育概述第一節(jié)青年網(wǎng)絡德育概述一、青年網(wǎng)絡德育的發(fā)展脈絡二、青年網(wǎng)絡德育的機遇和挑戰(zhàn)三、青年社會化背景下的網(wǎng)絡德育第二節(jié)青年網(wǎng)絡德育原則與方法一、青年網(wǎng)絡德育的原則二、青年網(wǎng)絡德育的方法三、青年網(wǎng)絡德育的實證分析第三節(jié)青年網(wǎng)絡德育的主體建設一、青年網(wǎng)絡德育的主體二、青年網(wǎng)絡德育主體現(xiàn)狀三、青年網(wǎng)絡德育主客體關系第二章青年網(wǎng)絡意識形態(tài)第一節(jié)網(wǎng)絡意識形態(tài)一、網(wǎng)絡意識形態(tài)概述二、青年德育與意識形態(tài)的關系第二節(jié)網(wǎng)絡意見領袖一、網(wǎng)絡意見領袖的特質二、網(wǎng)絡意見領袖的識別與挖掘三、網(wǎng)絡意見領袖的功能四、網(wǎng)絡意見領袖發(fā)展態(tài)勢第三節(jié)網(wǎng)絡意見領袖的意識形態(tài)教育導向一、意見領袖平民化的平等性源剖析二、意見領袖參與的網(wǎng)絡意識形態(tài)傳播第三章青年網(wǎng)絡話語表達第一節(jié)網(wǎng)絡話語理論概述一、網(wǎng)絡話語概況二、網(wǎng)絡話語的分類及特點三、網(wǎng)絡話語的理論維度第二節(jié)微博語境下的網(wǎng)絡話語一、基于微博視角的青年網(wǎng)絡語言現(xiàn)象二、微博語境中的青年話語調(diào)查三、當前話語形態(tài)比較分析第三節(jié)青年網(wǎng)絡德育話語一、網(wǎng)絡德育話語范式二、網(wǎng)絡德育話語的現(xiàn)實困境三、青年網(wǎng)絡德育話語的重塑第四章青年網(wǎng)絡輿情管控第一節(jié)網(wǎng)絡輿情的議程設置一、網(wǎng)絡議程設置概述二、議程設置在網(wǎng)絡輿情危機中的作用三、網(wǎng)絡輿情危機中議程設置的原則四、議程設置在網(wǎng)絡輿情危機管理中的運用第二節(jié)熱門微博的輿情分析一、熱門微博及其輿情傳播特點二、熱門微博的輿情調(diào)查三、熱門微博輿情生成及對青年的影響四、規(guī)范熱門微博使用的對策第三節(jié)熱門微信的輿情管控一、熱門微信的概念及輿情特征二、熱門微信輿情調(diào)查與傳播分析三、熱門微信對浙江青年受眾影響分析四、熱門微信輿情引導及管理的對策
下篇第五章青年社會化概述第一節(jié)青年社會化的內(nèi)涵一、青年社會化的內(nèi)容二、青年社會化的過程三、青年社會化的目標第二節(jié)青年社會化的網(wǎng)絡媒介一、網(wǎng)絡環(huán)境下的青年社會化二、網(wǎng)絡在社會化中的角色三、網(wǎng)絡媒介對青年社會化的影響第三節(jié)青年社會化進程中的德育共同體的構建一、德育共同體的理論維度二、青年社會化的現(xiàn)實狀態(tài)三、青年社會化的環(huán)境承載體