序
前言
第1章專業(yè)教學法概述1
1.1專業(yè)教學法理論基礎1
1.1.1行為主義學習理論1
1.1.2認知主義學習理論2
1.1.3建構主義學習理論2
1.1.4行動導向?qū)W習理論3
1.2國內(nèi)外常用教學法及教學模式4
1.2.1德國職業(yè)教育常用教學方法4
1.2.2英國、美國職業(yè)教育常用教學方法7
1.2.3國內(nèi)職業(yè)教育的主要模式9
1.2.4國內(nèi)常用教學方法10
思考與練習11
第2章以理論教學為主的教學法12
2.1講授教學法12
2.1.1教學法理論12
2.1.2案例1：工藝尺寸鏈17
2.1.3案例2：臥式車床的介紹18
2.1.4案例3：認識變壓器20
思考與練習21
2.2演示教學法22
2.2.1教學法理論22
2.2.2案例1：凸輪機構25
2.2.3案例2：自定心卡盤的拆裝27
2.2.4案例3：萬用表的測量29
思考與練習31
2.3引導文教學法31
2.3.1教學法理論32
2.3.2案例1：鉗工實訓——U形底座35
2.3.3案例2：照明電路的安裝與調(diào)試37
思考與練習39
2.4思維導圖教學法39
2.4.1教學法理論39
2.4.2案例1：常用機構相關知識的復習45
2.4.3案例2：金工實習常用刀具及工量具48
2.4.4案例3：電路相關知識的復習51
2.5其他圖示教學法53
2.5.1概念圖教學法53
2.5.2魚骨圖分析法53
2.5.3樹枝圖分析教學法55
思考與練習56
第3章實踐教學法57
3.1任務驅(qū)動教學法57
3.1.1教學法理論57
3.1.2案例1：CAD截交線61
3.1.3案例2：常用用品的制造（筷子）63
3.1.4案例3：二極管單向?qū)щ娦?5
思考與練習67
3.2案例教學法68
3.2.1教學法理論68
3.2.2案例1：回轉(zhuǎn)體類零件加工工藝分析70
3.2.3案例2：PLC控制交通燈72
思考與練習75
3.3模擬教學法75
3.3.1教學法理論75
3.3.2案例1：機械零件的精度78
3.3.3案例2：萬用表的使用81
思考與練習83
3.4現(xiàn)場教學法83
3.4.1教學法理論84
3.4.2案例1：齒輪的認識87
3.4.3案例2：磨床安全事故分析89
3.4.4案例3：安裝與調(diào)整圓盤90
思考與練習92
第4章其他教學法93
4.1互動教學法93
4.1.1教學法理論93
4.1.2案例1：底座加工工藝過程97
4.1.3案例2：安全用電99
思考與練習101
4.2討論教學法102
4.2.1教學法理論102
4.2.2案例1：零件加工刀具路徑105
4.2.3案例2：穩(wěn)壓二極管106
思考與練習108
4.3角色扮演教學法109
4.3.1教學法理論109
4.3.2案例1：數(shù)控機床操作111
4.3.3案例2：連接電路113
思考與練習114
4.4嘗試教學法115
4.4.1教學法理論115
4.4.2案例1：機械制圖之圓與圓弧連接手繪118
4.4.3案例2：三相異步電動機的起動控制120
思考與練習122
第5章教學組織管理124
5.1中職學生心理特征分析及對策124
5.1.1中等職業(yè)技術學校學生的心理特點124
5.1.2主要對策125
5.2教學組織管理技術126
5.2.1課堂問題論述126
5.2.2課堂教學技巧運用127
5.2.3其他課堂教學互動法簡要介紹134
5.3說課設計135
5.3.1說課理論135
5.3.2案例1：平面與曲面立體的交線138
5.3.3案例2：Master Cam軟件編程139
5.3.4案例3：晶體管的電流放大作用140
附錄143
附錄A任務單143
附錄B資訊單145
附錄C習題參考答案145
參考文獻155