生涯規(guī)劃只是成人的專利么?青少年又該如何進(jìn)行生涯規(guī)劃呢?未來規(guī)劃現(xiàn)在就要開始嗎?學(xué)海航行的目的地到底在哪里?如何才能駕好生涯大站車?……加強(qiáng)學(xué)生的生涯教育,營造有利于孩子生涯教育的環(huán)境,對提升其心理健康水平、幫助他們形成完整的人格具有十分明顯的意義,同時也有利于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
本書屬于心理創(chuàng)意漫畫系列叢書,共分為四冊,主要面向49年級的學(xué)生,關(guān)注與其生活密切相關(guān)的主題人際交往、情緒調(diào)適、學(xué)習(xí)生活、未來發(fā)展。本冊主要著眼于生涯規(guī)劃,主要大致分為兩大方面:理念、意向、素養(yǎng)和實(shí)踐、技巧、培訓(xùn)。作者從升學(xué)、職業(yè)導(dǎo)向、自我認(rèn)知等各個方面入手,將生涯規(guī)劃細(xì)分為為若干個小問題,圍繞主題進(jìn)行更細(xì)致地討論。本書采取漫畫 文字的形式,通過漫畫提出問題、描述問題,然后通過文字提供解決方案、心理技巧,篇幅短小簡潔,形式貼近學(xué)生喜好,技巧簡單易操作,幫助學(xué)生更好地了解自己、了解未來發(fā)展的各種可能性,激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知并進(jìn)行生涯規(guī)劃的動機(jī)。
青少年時期的心理發(fā)展特征,兼具成熟和幼稚的特點(diǎn)。這個階段的孩子常常會顯得自控力不足,也使得這一階段的發(fā)展充滿動蕩性,因此,在這一階段適時地給予孩子們支持和正確的引導(dǎo),對于他們未來的健康發(fā)展有著極其重要的意義。本書形式新穎,作者通過漫畫 文字的形式,著眼于生涯規(guī)劃,分別從理念、意向、素養(yǎng)和實(shí)踐、技巧、培訓(xùn)兩個方面,為學(xué)生提供了實(shí)用的心理技巧,幫助他們更好地進(jìn)行生涯規(guī)劃。
親愛的同學(xué)們,隨著你們身心的發(fā)展,受到更多來自社會、家庭、學(xué)校等環(huán)境的影響,你們對老師、小伙伴們更敏感,也有了更多的關(guān)注。在生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過程中,你們逐漸形成了自己的人際交往能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力,并對未來充滿期待。而日常生活中,大家常常習(xí)慣以我喜歡……我討厭……等句型隨意表達(dá)對朋友或?qū)W習(xí)的態(tài)度。怎樣才能快樂生活,擁有更多的好朋友,又能輕松學(xué)習(xí),并擁有燦爛的未來呢?這套心理健康教育漫畫系列叢書,以四格或多格漫畫的形式,陪伴你一起面對這些至關(guān)重要的人生命題。
我們的這套心理健康教育漫畫系列叢書共分為四冊,主要面向49 年級的學(xué)生。主要聚焦于與你們密切相關(guān)的主題人際交往、情緒調(diào)適、學(xué)習(xí)生活、未來發(fā)展。我們用大家喜聞樂見的漫畫形式引出多樣化的問題,并輔以成長絮語從心理角度做一些分析或給出一些積極的建議。去除復(fù)雜高深的專業(yè)心理術(shù)語外殼,希望同學(xué)們在輕松愉悅的閱讀時光中得到心靈的感悟和收獲。
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好了,不影響你們的閱讀時間了,祝你們的生活布滿陽光,快樂每一天。
你們的好朋友:黃晞建
(上海市學(xué)校心理健康教育名師,中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會副主任)
溫暖博士,上海市普陀區(qū)教育學(xué)院心理學(xué)科教研員,上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會理事,首屆上海市學(xué)校心理健康教育名師工作室學(xué)員。王佳琦,上海市普陀區(qū)聯(lián)建小學(xué)專職美術(shù)教師,曾先后擔(dān)任多家雜志社美術(shù)編輯。顧心怡,上海市普陀區(qū)聯(lián)建小學(xué)專職美術(shù)教師。
被問千遍不厭倦:長大了,你想干什么?
我的未來生涯需要規(guī)劃嗎?
學(xué)海航行多年,我為了什么?
我一直想問:真有三百六十行嗎?
我想子承父業(yè)嗎?
我能否成為斜杠族人?
我究竟有沒有志趣呀?!
我是混合型學(xué)習(xí)者嗎?
我的木桶需要傾斜多少度?
我能俘獲天使投資人的青睞嗎?
我能試駕生涯大站車嗎?
搭乘世界號游學(xué)輪,我會暈船嗎?
我能擁有最強(qiáng)大腦嗎?
我的元情緒強(qiáng)大嗎?
我有拖延的習(xí)慣嗎?